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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)(大全8篇)(編輯修改稿)

2025-07-31 12:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),給予鼓勵(lì)和幫助,為我們展示了微格教研的程序與操作方式,對(duì)參會(huì)老師特別是從事教研工作的老師以一定的啟示??v觀黃xx老師的課堂與講座,能從觸及數(shù)學(xué)本質(zhì)的大問題出發(fā),給學(xué)生的獨(dú)立思考與主動(dòng)探究留下充分的探究空間,關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展,全面落實(shí)“四基”;對(duì)于我們教師,啟示我們尋找自己的大問題,把握問題的本質(zhì),不僅僅是知識(shí)與技能,更指向?qū)W生的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),“把對(duì)兒童的理解、關(guān)愛、信任、成全,在具體的教育過程中體現(xiàn)出來”,實(shí)現(xiàn)理想的“生命化教育”。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四10月28日、29日在學(xué)校的安排下我同14名學(xué)校的姐妹來到菜園路初中參加了由局組織的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩提升培訓(xùn)》,因?yàn)檫@兩天是星期天,剛開始心理多少有點(diǎn)不舒服,但是到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)看到這兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),覺得自己肯定不會(huì)白在這里坐兩天的,因?yàn)樗谡n的老師都是全國著名數(shù)學(xué)專家,他們的名字如雷貫耳,并且就在今年的4月份我在南京會(huì)場(chǎng)曾經(jīng)有幸聆聽他們的講座,領(lǐng)略到他們的課堂風(fēng)采。第1頁度,培養(yǎng)學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光看世界,用數(shù)據(jù)看世界。錢守旺教授的動(dòng)感課堂,把數(shù)學(xué)知識(shí)的故事化、游戲化,改變了學(xué)習(xí)形式單一、參與度低、氣氛沉悶、缺乏活力的數(shù)學(xué)課堂。他的理念及其符合兒童的天性好奇、好動(dòng)、好探究、好分享。學(xué)生的課堂就是讓主角動(dòng)起來,通過手、口、腦、心、情動(dòng),使他們?cè)谶@樣的課堂中,做到認(rèn)真傾聽,大膽表達(dá),主動(dòng)質(zhì)疑,有效合作,同學(xué)之間相互欣賞、學(xué)習(xí)。張教授還指出:數(shù)學(xué)課堂要理念新,環(huán)節(jié)有趣,教法靈活,教學(xué)目標(biāo)要及時(shí)在課堂中落實(shí),課堂教學(xué)密度要高,知識(shí)要有深度。特別是“三不講四不教”對(duì)我的啟發(fā)很大。從中一種理念有心而生,課堂的主角是學(xué)生,教師要把講臺(tái)讓出來給學(xué)生,讓學(xué)生之間擦出智慧碰撞的火花。劉松老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》把六年級(jí)的知識(shí)用四年級(jí)的學(xué)生來上,呈現(xiàn)出來他數(shù)學(xué)底蘊(yùn)的深厚,特別是他不但把講臺(tái)讓出來給學(xué)生,還把黑板的板書也讓出來給學(xué)生,真正體了學(xué)生是教室的主人,課堂的主宰者。20年后的人才是具有高思維能力、強(qiáng)大的信息、技術(shù)能力、強(qiáng)大的情商,面對(duì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),我們做教師的不能墨守陳規(guī),自己要開創(chuàng)自我思維能力,勇于突破教材,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問題,這就是所謂的創(chuàng)造??傊?,通過本次學(xué)習(xí)會(huì)緊跟教授專家的教學(xué)理念,讓學(xué)生站。第2頁到教室的前面大膽表現(xiàn)自己的想法,發(fā)動(dòng)生生互動(dòng),讓每個(gè)孩子在自己的課堂中有所收獲!第3頁。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五肖冬梅。非常榮幸能參加于都縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師二團(tuán)的數(shù)學(xué)教學(xué)展示觀摩活動(dòng)。在這一天的時(shí)間里,觀摩了來自城關(guān)小學(xué)段育華老師,來自天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的羅慧瓊老師,來自實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍等五位老師的課,并聆聽了專家們的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。給我印象最深的是來自于實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》,劉老師開課大氣,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),選材貼近生活,能創(chuàng)造性地使用教材,使我深刻地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面我就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。一、注重與學(xué)生溝通,拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離感。課前教師與學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿熱情,亢奮的斗志投入學(xué)習(xí),這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,比如:老師叫什么,你了解老師多少等話題,以緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。二、結(jié)合教材,創(chuàng)設(shè)有效的情景,真正為教學(xué)服務(wù)。每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。幾位老師在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué),使學(xué)生感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實(shí)際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》,他利用機(jī)器人導(dǎo)入新課,用股票中的數(shù)學(xué)、旅游中的數(shù)學(xué)、商場(chǎng)中的數(shù)學(xué),對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)進(jìn)行鞏固,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一系列的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再陌生,不再枯燥,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。四、學(xué)習(xí)方式活
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