最新課題研究計劃包括哪些內(nèi)容(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，提高自身的實踐本事。實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的`尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。課題研究計劃包括哪些內(nèi)容篇六《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》我園對幼兒科學探究活動和區(qū)域活動的現(xiàn)狀開展了前期調查。調查發(fā)現(xiàn)：幼兒的科學玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的，只是供觀看，探索性不強。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗的活動過少。幼兒科學探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動過程，去體驗，去挖掘答案。但許多教師的教學仍偏重講解演示。班級人數(shù)較多，許多集體活動都有意無意的被教師刪除，適合個人或小組探究的活動也極少。教師的教學仍偏重認知目標，忽略幼兒科學探究方法的培養(yǎng)。教師缺乏指導科學探究活動的教育策略。區(qū)域活動是被許多實踐證明符合幼兒需要的，能促進幼兒主體充分發(fā)揮的平臺。我園自開展區(qū)域活動以來，一直只是重視室內(nèi)區(qū)域的研究，時至今日，經(jīng)歷了最初的對區(qū)域活動基本知識、內(nèi)涵、性質、特點、任務的認識，到重點解決區(qū)域材料的系列化投放，區(qū)域活動的有效觀察和指導，區(qū)域活動的指導方法等。全體教師在學習、研究、實踐這三者結合點上，探討出了一套與本園幼兒學習相適應的區(qū)域活動系列化材料投放方案；一套有效的區(qū)域活動指導方法，其運用時機的適用性和有效性在實踐中得到了反復的思辨和驗證。但是在區(qū)域活動實施和完備的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：一是區(qū)域活動空間不夠大。由于班級人數(shù)不斷增加，勢必要求區(qū)域空間增大和區(qū)域個數(shù)增加，但是各活動室空間相對固定，班級區(qū)域活動開展困難重重；二是某些區(qū)域在室內(nèi)難以完成。在區(qū)域活動的開展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒(一)研究的目標通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的`興趣。創(chuàng)設合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，滿足幼兒不同的需要。從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構生成一系列活動。(二)研究的內(nèi)容在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(林志華、林荔仙)在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳淑珍、黃曉昱)在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳萍、林碧霞)九、月份：查找資料，分析問題，制訂研究計劃。實驗教師學習理解研究方案。積極做好研究前的準備工作。十月份：制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。幼兒園增添課題研究設施。加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。十一月份：開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調整。驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。十二月份：探索新穎的教育形式、方法和評價手段。課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。一月份：專人負責收集、整理資料。對研究工作進行小結，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調整。整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。(1)各班組開學初制定好課題研究階段計劃。(2)課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。(3)每月完成一篇質量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對策)(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。略課題研究計劃包括哪些內(nèi)容篇七課題研究計劃不同于課題申請表，是一份具體的實施計劃書。課題研究計劃一般包括如下幾部分:1. 課題基本情況簡要介紹課題的來源、研究類型、實驗時間等。(或研究的目的)為什么要研究這項課題，目的是什么。通過本課題的研究能夠解決什么問題，預期會有什么結果。這一部分要盡可能具體化，越具體越便于操作。轉變學生學習方式的研究與實驗課題研究計劃一、課題基本情況:轉變學生學習方式的研究與實驗:天津市教育科學 十五 規(guī)劃重點課題(課題批準號:kes016):應用研究4. 課題負責人:天津市教育科學研究院5. 實驗時間:20xx年至20xx年二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學生學習方式的任務。學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務
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