【文章內(nèi)容簡介】 論》批評管仲，但也慨嘆：“夫國以一人興，以一人亡。”美德有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。培根這句話用來評價鮑叔牙非常恰當，鮑叔牙是君子，但治理國家需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。管仲彌留之際，齊桓公問他鮑叔牙可否為相，管仲直接否定了，說鮑叔牙這人是人中君子，但嫉惡如仇，難以容人。鮑叔牙有自知之明，聽說這件事后說，“為司寇尚可，但使我為相則不足”。他還重提了當年推薦管仲為相的原因：管仲精于事、忠于國，不徇私情。鮑叔牙的評價有齊國通貨積財，富國強兵的現(xiàn)實論據(jù)，連偏向鮑叔牙的司馬遷也借用古語高度評價了管仲的歷史功績：“語曰‘將順其美，匡救其惡，故上下能相親也’。豈管仲之謂乎？”我們又怎能對管仲以一眚掩大德呢？老師、同學們，德才兼?zhèn)?，此事古難全。在完美的石頭與微瑕的白璧之中，我們應(yīng)該選擇哪一種呢？陰影濃烈，更顯得陽光燦爛，管仲就是這么一位優(yōu)點遠大于缺點的人才，如果鮑叔牙以一眚掩大德，齊桓公一心想報一箭之仇，齊國也許會因沒有這一位善于安邦治國的頂層設(shè)計者，還是海濱區(qū)區(qū)之國，久處外憂內(nèi)困之中。我們也就聽不到管仲那幾句耳熟能詳?shù)闹晾砻粤?。如“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，“四維不張，國乃滅亡”……鮑叔牙對管仲，不以一眚掩大德。管仲在感恩管鮑之交時說：“生我者父母，知我者鮑子也?！惫苤僭?jīng)的貪、愚、不肖、怯，是因為他窮、時運不順、不遇時以及家中有老母要贍養(yǎng)。鮑叔牙了解和理解管仲，才沒有把它們視為管仲的缺點，他更看重管仲的治國之才?？鬃釉凇墩撜Z》中四處提到管仲，批評他“器小、不儉、不知禮”，也高度贊賞他的歷史貢獻：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。”在這一節(jié)《論語》中，孔子還提到評價人才的標準——不拘小節(jié)。老師、同學們應(yīng)該記得孔子所說的人才標準吧？“豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也。”如果管仲像平庸的男女那樣，為了守小節(jié)，在小山溝里上吊自殺，怎么能青史留名呢？管仲是中國古代第一相，也是中國第一位改革家。管仲在齊國銳意改革，自然會在一定程度上破壞周禮，孔子克己復(fù)禮，這是他給管仲“差評”的一個原因吧?？鬃訉苤?，不以一眚掩大德，他對管仲的評價概括為“人也”，也就是說管仲是一個非常有才干的人才。對歷史人物的評價，應(yīng)該全面、客觀，要看到其“瑕”，更要看到其“瑜”，決不能以一眚掩大德。同學們！我們都將是新時代的人才，知古而鑒今，我們要不斷錘煉自己的才華，也要不斷提升自己的品行。xxxxxx不是說過“德才兼?zhèn)?，以德為先”嗎？砥礪自己，不負韶華，不辜負新時代，讓窗外中國大地上的陽光更明媚吧！我的發(fā)言完了，謝謝大家。有創(chuàng)意的作文題目：《聽,花開了》《又是一年風起時》...作文是語文試卷中分值最大的部分，每年高考前老師都會...作文是語文試卷中分值最大的部分，每年高考前老師都會...作文是語文試卷中分值最大的部分，每年高考前老師都會...英語作文是每一個學生都會遇到的事情，英語作文總是占...不管是中考語文還是高考語文,作文都是受人關(guān)注的,同...精彩標題是有套路的,正對、反對、串對等,題目如《向...考過的題目有：這其中應(yīng)該有我、金邊鳳尾裙、釣魚、預(yù)...不怕學問淺，就怕志氣短。意志堅強，就會戰(zhàn)勝惡運。不...2021高考即將到來,對于在山東的考生都很關(guān)心今年...根據(jù)往年高考經(jīng)驗,高考作文題目一般會與當年的社會熱...高考作文占了語文成績中很大一部分分值,在最后階段想...語文高考必背古詩文篇六xxxx學年度第一學期已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)在把這一學期的情況簡單總結(jié)如下。 群策群力?！疤焯炀殹薄岸〞r訓練”，“語文早讀報”多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，每人一點星火，語文組就會形成燎原之勢。 分工合作。語文組下設(shè)五個小組，定人定點定量，找題做題選題，每個專項保質(zhì)保量順利過關(guān)。 聽、評、備、講，四位一體。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學，新老教師齊心協(xié)力，共同研究學情，研究考綱，研究教學，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好。 人際和諧?！翱炜鞓窐飞?，高高興興工作”是高三語文組的生活寫照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團隊精神極強，工作效率很高。 在一輪復(fù)習中，我們有條不紊重點突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復(fù)習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字” “容易寫錯的字”“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學生逐一過關(guān)，《審音表》重點字一個字一個字審核。該拿的分數(shù)堅決不能丟。我們試圖利用教材幫助學生積累豐厚的語文的知識，培養(yǎng)學生的語感，發(fā)展學生的知識遷移能力。強化各個知識點。如字音、字形、標點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細化的答題步驟，最規(guī)范的思維過程教給學生。閱讀訓練，強化學生的閱讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對多變的試題。對于作文訓練，我們把它單劃出來，細分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強化文體等幾個板塊，每兩周寫一次作文，每次都有側(cè)重點。我們又找來高考范文、學生的范文范例，印出來讓學生學，落實到位。把作文訓練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。利用好早自習。配合專題復(fù)習，加強朗誦，培養(yǎng)學生語感，強化課本知識的復(fù)習。校長為每位教師配備了電腦，教室有多媒體，今年冬天還安裝上空調(diào)，很好地解決了教師教學生活的困難。各種教學資料，只要教師們提到的，校長總是竭盡全力的為教師們解決。學校領(lǐng)導的支持，給教師們以極大的鼓勵，更激發(fā)了教師們的教學熱情。組長以身作則，做好班，站好崗，全組同志，兢兢業(yè)業(yè)，同心協(xié)力，共謀xx年高考大計。時間緊，任務(wù)重。學生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當緊張。學生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是xx年的高考。 學生學習語文意識不好，學習語文習慣不好，不會學習語文。依據(jù)學生情況，指導學生如何學習語文，如何應(yīng)對語文高考是當務(wù)之急。 “提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好早自習，把教學任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一一個行之有效的方法。 強化二卷，強化重點專題，訓練學生綜合解題能力。專題加上綜合，綜合輔以配套練習，既有綜合，又有重點，全面提高學生應(yīng)試能力，從容應(yīng)對xx年高考。 注意信息搜集和最新試題整理，預(yù)測高考命題趨勢，把握高考脈搏，為學生提供高質(zhì)量的練習，提高復(fù)習效率。 重點訓練閱讀和寫作，這是語文得高分的保證。語文高考必背古詩文篇七尊敬的領(lǐng)導：我自愿申請參加中教一級職稱聘任評審。我于xx年分配進江西省萬年中學工作，進行過循環(huán)教學，并于xx年取得了中