【正文】 關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應對多變的試題。利用好早自習。學校領(lǐng)導的支持，給教師們以極大的鼓勵，更激發(fā)了教師們的教學熱情。學生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是xx年的高考。 強化二卷，強化重點專題，訓練學生綜合解題能力。語文高考必背古詩文篇七尊敬的領(lǐng)導：我自愿申請參加中教一級職稱聘任評審。課后積極參加各種途徑的學習，使自己的教學能力得到不斷提高。與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。xx年至今有多名學生高考作文入選江西省高招辦編選的年度高考優(yōu)秀作文評析，萬年縣每年有一兩篇入選。參與xx——xx江西省省級教研課題《現(xiàn)代文閱讀教學探幽》（編號ea09—086）。也許高考不能夠決定一個人的一生，但足以改變一個人的一生。未來說不清，道不明，但是高考是通向未來的一扇門，推開與否，在于三年的努力、汗水、淚水鑄成的鑰匙。高考，聯(lián)系著過去與未來，聯(lián)系著現(xiàn)實與夢想，是夢想和未來的開始，是人生的轉(zhuǎn)折點，三年的拼搏為了兩天的考試，無數(shù)套題不抵兩張試卷，一個月的復習最終只為了三分，零點五分的差距會與心儀的大學擦肩而過，這一切聽起來是那么不公平，可這就是高考——殘酷嚴格。高考，短短兩天，就可以讓每一個考生的命運定格：或喜或悲。沒有誰的青春是在紅毯上微笑著走過的，大多數(shù)人有輝煌亦有落魄?！拌彵诮韫狻薄皯益湸坦恰薄俺涕T立雪”講的都是前人們刻苦學習、持之以恒的學習精神以及求學之路的艱辛和不容易。高爾基說過：“時間是最公平合理的。”人都知道：“我生待明日，萬事成蹉跎”，可人人都在這樣安慰自己：“明天，明天，還有明天。又是一年新六月，又是一次高考期。創(chuàng)新是現(xiàn)代教育個性強調(diào)的一個資料。以詩歌鑒賞為例，詩歌鑒賞教學歷來提倡并采用“知人論世”的方法。其實培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛力的前提就應是教師本身具有創(chuàng)新性。人們認為高三教師的主要任務是鞏固學生知識培養(yǎng)學生潛力提高學生成績，不必在培養(yǎng)、提高學生學習興趣上下功夫。一位優(yōu)秀的高三語文教師，他的課堂就應充滿生機，就應彰顯語文特有的人文之美；一位優(yōu)秀的高三語文教師，他不是對學生做裁判性的引導，而是充分調(diào)動他們的用心性，努力誘發(fā)他們的求知欲、好奇心，用心培養(yǎng)他們健全的自信心，使他們在學習實踐中能夠不斷獲得成功的喜悅和甜美的感受。高三教學的成功離不開教學經(jīng)驗，但是經(jīng)驗的積累需要時間需要歷練?！凹s取”就是要對“博采”的資料比較、加工、創(chuàng)新的過程。實踐證明，回歸教材是提升高考分數(shù)的有效途徑，“以本為本”是高考復習的有效策略。一是其涉及面不會比教材更全面，二是其深淺度的把握上不比教材更適中。殊不知，我們的教材就是一個巨大的材料寶藏，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，或者說沒有有意識地去開掘罷了。還有大家熟悉的《孔雀東南飛》一文，曾在多年的高考優(yōu)秀作文中被采用被演繹。所以我們的高三復習要讓學生懂得感悟生活，學會感悟生活。藝術(shù)首先是來源于生活的。所以我們不要讓學生兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書，否則我們的學生將又低能又低分，即便高分也將低能，我們教師的努力就付之東流。距離高考的最后幾天，同學們都摩拳擦掌、進入最后的沖刺階段，這個階段有的學子因為緊張突然覺得什么也記不住了，以致晚上有的無法成眠，有的即便睡著了很快又會從夢中醒來。高三的心情是復雜的，高三的生活是多彩的，高三的感覺是獨特的，高三的思考是深入的。高三的考試是家常便飯，考試的失敗，生活的失落，在高三里顯得頻繁至恐。高中需要靠自信心戰(zhàn)勝心理的障礙，要善于變壓力為動力，方能立于不敗之地。從獨木橋上擠過去的人、在會心一笑的同時、也體味到了快樂在這里被賦予了生命的極致意義；而被擠下水中的人，多少年的汗，揮灑在一堆作業(yè)里，卻隨水東流……當初被擠下水中的人，有的平凡，有的平庸，有的復讀參加來年的高考，有的自學了大學的課程，有的知恥而后勇，有的另辟蹊徑，有的越挫越勇、成了大器。 。走進大社會，人生無處不是高考，大考小考無處不在。高考，是大學招生的手段；高考，是十二年寒暑交替苦讀的學子進入大學深造的獨木橋；高考，是個人人生的分水嶺。考過之后，有人痛心，有人欣喜，狹小的教室不知要重復上演多少次這樣的悲劇啊！高中的生活是奮斗的生活，拼搏恰是高中生活的主旋律。高三，讓你酸甜苦辣都嘗遍。參加過高考的人有二類：一類是通過了高考、走完了大學的一系列課程、走上了后來的工作崗位，他們回憶高考，是苦澀過后的甜美，猶如嚼橄欖的味道，是戰(zhàn)地黃花別樣香的自豪；另一類是高考的落榜者，他們回憶高考是悵然的、心情是惶惑的、因為那是他們曾經(jīng)沒有越過的坎，那是他們曾經(jīng)的痛！沒有參加過高考的人，高考對他們有些神秘，高考是他們的新鮮。但我明白我還很稚嫩，為了我摯愛的語文和我喜愛的學生，我還將一路走下去。語文的外延是生活，高考語文試題也不是關(guān)起門來造車。學會觀察生活感悟生活，能夠使寫作有源頭活水，能夠使鑒賞潛力有所提高。如果能靈活運用好課文中的素材，既能解決寫作時“巧婦難為無米之炊”的難題，又能增加文章的文學內(nèi)涵及文化底蘊，能夠說是一舉兩得。20xx年高考話題“感情的親疏與事物的認知關(guān)系”這一話題在《鄒忌諷齊王納諫》里就能找到素材獲得啟示?，F(xiàn)今的高考命題堅持以教材為依據(jù)，所以學生要想考出好成績，在高三的復習中仍不可脫離教材。這話適用于高考，也適用于當今極具靈活性和時代性的高考語文?！安┎伞蹦軌騿⒌辖處煹乃季S，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識；“約取”能夠讓教師把他人的東西轉(zhuǎn)成自己的東西。但是“博采”并不意味著只要“博”，備課質(zhì)量就會高?！安┎伞迸c“約取”是針對教師的備課而言的。學生在兩輪甚至三輪的題海中摸爬滾打極容易誕生厭學情緒，調(diào)動他們的學習興趣減少他們的枯燥感覺也是教師義不容辭的職責。我們不能以不變應萬變，只有勇于創(chuàng)新與時俱進，我們的教學才能適應這個時代，我們教出的學生才能在未來的社會立足?，F(xiàn)今高考鑒于公平公正的原則，同時為了避免猜題押寶所帶來的負面性，鑒賞所選詩歌回避名家名篇。離開創(chuàng)新高三的語文課堂會沉悶如一潭死水?？忌鷤?，十年磨一劍，到了該用的時候了。三年的時間，對每一個高中生來，是很短很短的，俗話說：“哭過，累過，奮斗過，才無悔。勤勞者能叫時間留下串串果實；懶惰者時間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空。需要的只是一顆潛心學習的心。每時每刻，我們都應該努力拼搏，即使每天面對著大量的資料、復習題、課本、導學案以及成批的作業(yè)，即使每天壓力山大，也要迎難而上。對這些考生來說，當踏進考場，將是一種怎樣的心情。語文高考必背古詩文篇九高考是賽場。高考似乎與夢想也離不開，高中三年為路鋪路，我們?nèi)找辜娉?，渴望在高考時踏上夢的足跡，每個人都有自己或大或小的夢想，像朝陽一樣美好絢麗卻又飄渺，所以我們努力筑造知識的云梯，去觸摸未可知的夢，我們幻想著考上心儀的大學，沒有學習的壓力，沒有生活的逼迫，一切都那么順其自然美好的發(fā)生，而高考