【文章內(nèi)容簡介】 字用照相機拍下來。華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。20xx年x月x日請看我們收集的部分圖片——（一）為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）（二）為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。（如圖4的“幼兒”）（三）為了“方便”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。（如圖5的“對面”）（四）曲解成語，標新立異，對漢字的運用很不嚴肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）（一）利用電視、報紙．標語等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語言文字的意識。（二）希望有關(guān)部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。（三）希望有關(guān)部門進行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。寫調(diào)查報告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實踐為前提的，所以對小學生來說有一定難度。華紫薇同學能從“街頭錯別字”入手，切口小，調(diào)查卻很有意義。 (調(diào)查報告 ) 調(diào)查報告的幾個要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地說明了錯別字的常見和危害，新穎而有效。不過楊老師還有兩個建議：住宅空間案例分析 住宅空間案例篇七通過了解人的長相的差別所在，讓學生學會如何觀察人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點的我。引導學生學習觀察人物五官的特點。如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。展示、實踐法等。雕塑自己的形象一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。二、雕塑方法：刻、粘、挖等。一、引入新課我們每個人的臉都是一張無聲的介紹信，傳達了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，因為它代表了自己個性的形象。你能準確的說出自己的特點么？是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢？板書標題：“認識我們的臉”。二、新授經(jīng)過同學們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）（一）頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛好，性格。討論總結(jié)：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時尚等個性。（二）臉的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用，人臉基本上是卵圓形，但仔細分析又各有特點，找?guī)讉€臉形有特點的同學分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個字來概括每個人的臉“田國目用，甲申由風”。請同學們用小鏡對照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？（三）眉毛是我們臉上的一道天然屏障，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點呢？學生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等（四）眼睛像是什么呢？眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示?？纯醋约旱难?，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細眼、瞇瞇眼……你是哪一種？（五）鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等（六）下面我們一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴，老師都希望它的嘴角永遠是向上提的，因為這說明我們永遠在微笑。微笑的姿態(tài)永遠是最美的?。ㄆ撸┪覀兊念^上還有一對永遠也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長短、厚薄、大小之分。以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓學生講出他（她）的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓學生看明星的漫畫像，通過漫畫像證實學生分析的正確與否。討論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當加強，例如嘴大是一特點，就適當將畫中嘴的尺寸比實際還大。二、用突出的手法，增強特征部分的對比強度和刻畫力度，或用削弱非特征部分強度的方法，突出特點，也就是要有主次之分，不處處夸大。比如重點刻畫有特點的眼睛，削弱非特征的耳朵。三、布置作業(yè)：利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法，為自己畫一張生動的畫像。此時教師在教室巡視，幫助一些學生分析他們的特點并進行造型的輔導。四、小結(jié)：用展覽的形式將學生作品共同分享，體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。通過這一節(jié)課的設(shè)計，我覺得學生的積極性一旦被調(diào)動起來，能量是巨大的，他們會去主動地聯(lián)系自己，學習效果便十分明顯。教與學真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過教師交給學生，要善于引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好．現(xiàn)在的學生全部為獨生子女，平時在家嬌生慣養(yǎng)，很多孩子表現(xiàn)出自私，不獨立，活在自己的世界里，有些時候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課，他們在下面幻想自己的世界，很大程度上影響學習成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗?，有部分原因就在這里，所以我認為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。住宅空間案例分析 住宅空間案例篇八室內(nèi)設(shè)計中燈光的藝術(shù)設(shè)計思考［摘要］隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，對生活質(zhì)量要求也逐漸提升，尤其是對室內(nèi)居住條件有了更高要求。合理的室內(nèi)設(shè)計不但能滿足人們對室內(nèi)居住質(zhì)量的要求，并且能帶給人們一種與眾不一樣的感覺，促使人們的身心得以放松，心境愉悅。然而燈光設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計中最為關(guān)鍵的一部分，甚至決定著整個室內(nèi)設(shè)計的質(zhì)量，本文主要以室內(nèi)設(shè)計燈光的藝術(shù)設(shè)計進行淺要分析，以供參考。［關(guān)鍵詞］室內(nèi)設(shè)計；燈光；藝術(shù)設(shè)計；裝飾效果對室內(nèi)設(shè)計者來說，最需要研究的就是光。光在室內(nèi)設(shè)計中起著很大的作用，光的表現(xiàn)形式有很多種，其能夠表現(xiàn)為不一樣的色彩，而色彩具有一種渲染氣氛的作用。在空間上，光可帶給人們不一樣的空間感受。在藝術(shù)設(shè)計上，相對于普遍的家庭設(shè)計裝飾而言，通常離不開燈光修飾與表現(xiàn)。現(xiàn)如今，新時代之際，人們更加追求時尚與高貴。燈光設(shè)計裝飾有著多樣藝術(shù)效果，令人迷醉，使人贊嘆，帶給人們美的享受與對完美生活的追求。在以往人們傳統(tǒng)思想中，燈光只是室內(nèi)裝飾中的附屬品，顯然易見這種思想有些片面。我們此刻必須用新思想新眼光來重新審視燈光在室內(nèi)裝飾中的作用，深入探討燈光作為一種表達形式，在室內(nèi)裝飾中的內(nèi)涵與特點。選擇上等的燈光形式來為室內(nèi)添加豐富色彩，從而更具美感，給人以各種藝術(shù)感受。1現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中燈光的藝術(shù)表現(xiàn)形式臥室燈光對使用者而言比較重要，不僅僅要利于睡眠，并且還要具備多種功能，例如看書、化妝、衣物存放區(qū)等。所以，在臥室照明設(shè)計過程中，整體照明光線不能太高，根據(jù)臥室實際需求來選擇適宜的燈具以及燈光色彩。值得注意的是，室內(nèi)燈光照明應以溫馨氛圍為主，可使用燈光局部照明較強的光源設(shè)計。臥室照明設(shè)計形式主要為間接照明，以防燈光光線太強刺激眼睛。在室內(nèi)空間中，客廳主要是家庭成員聚餐以及活動區(qū)域，這塊照明設(shè)計是重中之重，也是招待客人、朋友聚會的重要場所，所以客廳照明設(shè)計必須精致，別具一格。總體而言，客廳照明主要以普通照明和局部照明相結(jié)合的形式來設(shè)計，同時注重光源與燈具的配合，使得整體照明效果與室內(nèi)設(shè)計相協(xié)調(diào)。通常情景下，客廳燈光設(shè)計風格應簡潔明亮，給人以簡約、獨具特色之感。廚房對燈光照明的要求較高，在此基礎(chǔ)上為人們供給溫馨舒適的用餐環(huán)境，營造良好的用餐氛圍，使人們的心靜下來，從而可全心全意的進行飲食研究。有的家庭室內(nèi)設(shè)計中，將廚房與客廳合為一體，以此來加強對使用空間的節(jié)儉，使得空間布局的整體性科學合理。一般而言，廚房照明設(shè)計應選取暖色調(diào)光源，讓人倍感溫馨，擁有愉悅的用餐心境。如果廚房選用冷色調(diào)光源，會造成必須的食欲影響，還會影響食物外觀以及食物口感。2燈光的定位人們能夠善于利用燈光來渲染不一樣的氣氛，滿足現(xiàn)代高質(zhì)量生活需求，并借助燈光氛圍來疏導與緩解生活壓力等不良情緒，以此來滿足人們心理情感需求。所以，室內(nèi)設(shè)計者必須根據(jù)使用者的心理需求，并盡量到達使用者滿意程度。室內(nèi)設(shè)計者可利用光射管理，善于觀察燈光營造效果，選取不一樣設(shè)計標準對燈光進行相應區(qū)分，科學合理選定光源的顏色、形狀、冷暖色調(diào)等方面，進而到達夢想感官效果，滿足人們的心理需求。合理搭配冷暖色調(diào)在室內(nèi)設(shè)計中，設(shè)計方法與模式各種各樣，通常情景下，采用色調(diào)統(tǒng)一的光源視覺效果會顯得更和諧自然，室內(nèi)居住也顯得較溫馨舒適。但人們的心理需求早已未停留在單一色調(diào)的需求上，而更加注重的是對室內(nèi)層次感、多樣化的需求，所以可合理搭配冷暖色調(diào)來實現(xiàn)。例如某個房間地面、墻面為淺黃色調(diào)，如果地面、墻面燈光照明為暖色色調(diào)，就會營造出溫暖幸福的氛圍；如果選用冷色光源和白色吊頂，將構(gòu)成一種強烈比較，豐富室內(nèi)色調(diào)，進而促進整體效果。利用光學原理，巧用光射效果眾所周知，不一樣的光會產(chǎn)生不一樣的照明效果，在不一樣的照射路徑下同一光源反射、直射效果也不一樣，它有不一樣的邊緣和硬虛效果。想象我們?nèi)糇咴谝粋€狹長的門廳走廊，會感覺壓抑陰森。但經(jīng)營豐富的設(shè)計師會善于調(diào)整，利用光學原理來巧用光射效果。對于客廳走廊的設(shè)計將呈現(xiàn)出一片充滿陽光、寬闊明亮的景象。所以采用不一樣的照明效果，對人們認知和理解事物也會產(chǎn)生必須的影響，給人們的視覺印象也不一樣。所以，室內(nèi)設(shè)計師工作十分重要，需要運用專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計知識來為人們的生活添色彩，增加趣味。3燈光藝術(shù)設(shè)計的價值及發(fā)展趨勢室內(nèi)燈光設(shè)計中，往往融入設(shè)計者及使用者的情感思維，室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)價值與水平能夠用很多因素來進行衡量，比如根據(jù)燈光色彩與室內(nèi)設(shè)計的搭配，室內(nèi)燈光設(shè)計也需要全面研究使用者的心境，若長期使用過亮燈光，將會引起人們過度亢奮，長期使用過暗燈光，又會引起人們心境消沉壓抑。所以，設(shè)計師在進行室內(nèi)燈光設(shè)計時，應研究周到，不僅僅要滿足人們的審美，并且要顧及用戶的心理需求，采用人性化設(shè)計，進而提升燈光藝術(shù)設(shè)計的價值。室內(nèi)修飾中燈光設(shè)計尤為關(guān)鍵，其發(fā)展趨勢以滿足人性化需求為主，從而提升燈光設(shè)計使用價值與藝術(shù)價值，進一步豐富人們的情感審美素養(yǎng)，為用戶供給更多感官享受。4結(jié)語綜上所述，若要適應時代經(jīng)濟發(fā)展，順應人們審美觀與心理需求，我們的設(shè)計觀念需要不斷與時俱進、勇于創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)設(shè)計觀念，推陳出新。展現(xiàn)出更多具有個性化、多元化的設(shè)計作品，從而促進室內(nèi)設(shè)計行業(yè)快速發(fā)展。參考文獻[1][j].科技與創(chuàng)新，2018（13）：122123.[2][j].居舍，2018（24）：39.[3][j].中國住宅設(shè)施，2016（01）：106108.住宅空間案例分析 住宅空間案例篇九教學背景：（1）工藝性。在初中美術(shù)教學中繪畫作業(yè)不像小學美術(shù)教學那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力（力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比較感興趣。（2）知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術(shù)作業(yè)。（3）創(chuàng)造性。美術(shù)課都應成為有意義的創(chuàng)造性活動，教師要啟發(fā)、引導學生的想象和形象思維，為學生有意識地進行創(chuàng)造提供機會。（4）個性化。初中生的個性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風格各異的景象。（5）動機作用。小學生“無意性”的心理特點決定了他們的學習動機主要來自于興趣。初中生的學習也需要激發(fā)興趣，但動機的作用越來越占主導地位。揭示課題。今天我們畫一畫人。板書課題。講解“速寫”。什么是速寫呢?速寫，是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫，即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。它的目的是記錄生活，為創(chuàng)作積累素材，培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫，必須堅持勤奮練習。欣賞:欣賞課本5頁的畫，以加深對速寫的理解。講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。寫生前的準備:教師挑選四位特征明顯的四位同學，擺出看書的姿勢，講明模特的要求。教師示范:(1)抓大形，大構(gòu)架，大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征，省略繁瑣的。(3)細描。指導練習:記住:“站七坐五盤三半”，也就是說，坐著看書時，人高是五個頭高。站的時候，人高是七個頭高。坐在地上時，人高是三個半頭高。我們在畫人物速寫的時候，抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系，才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。學生練習，教師巡視。講評:對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚，鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫，提高自己的繪畫水平體現(xiàn)教學者的教學理念 教學理念決定著教學實踐和教學效果的優(yōu)劣。探究性教學在初中一年級美術(shù)教學活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學課，使學生的學習方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進而科學的教學理念：“教學不是模式，教學者不但教會學生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計，更重要是怎樣想，讓學生標新立異，打破常規(guī)。由學知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有?，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄?，由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型?！痹诿佬g(shù)教學中，除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學習之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學校實施這樣的“創(chuàng)造性思維訓練美術(shù)課程”更具有意義和作用。住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十生態(tài)設(shè)計理念在室內(nèi)設(shè)計中的應用［摘要］綠色生態(tài)的設(shè)計原則已經(jīng)深入到人們生活中的各個角落。本文針對綠色生態(tài)設(shè)計理念的主要涉及原則進行分析，并對綠色生態(tài)設(shè)計理念在室內(nèi)設(shè)計中的應用進行具體的分析，包括了室內(nèi)裝飾綠化、材料利用等等，有效拓展了室內(nèi)設(shè)計的資料，使得社內(nèi)設(shè)計工作資料得到充實。同時綠色生態(tài)設(shè)計理念在室內(nèi)設(shè)計的應用也使得人們生活更加健康環(huán)保，更有利于可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。［關(guān)鍵詞］綠色生態(tài)設(shè)計理念；室內(nèi)設(shè)計；應用1前言隨著人們生活水品的提高，日益增長的物質(zhì)