【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。中班社會(huì)教學(xué)反思 中班社會(huì)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五知道人們的生活離不開水，動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。有關(guān)水資源的錄象掛圖地球儀一個(gè)一、了解水的的用途?？翠浵?。出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。討論：1）這些地方為什么會(huì)變成這樣？2）如果我們的幼兒園、大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！我們的城市沒有水會(huì)怎么樣？二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。觀察地球儀，找找淡水在哪？討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水？1）不污染水源2）節(jié)約用水三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記?；顒?dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。中班社會(huì)教學(xué)反思 中班社會(huì)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。一、導(dǎo)入課題(一)講故事《“對(duì)不起”真神奇!》一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?大。，師網(wǎng)出處老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇!(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?師：你是怎樣做的呢?二、深入主題。(一)觀看掛圖四幅。玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的`積木弄到了。喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。(二)欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》三、表演示范(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。 通過聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ)，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。通過歌曲，《對(duì)不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對(duì)不起”的神奇。中班社會(huì)教學(xué)反思 中班社會(huì)教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七對(duì)于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過商店，走進(jìn)商店購(gòu)買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價(jià)值和意義，無法感受有關(guān)買賣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動(dòng)可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無法體會(huì)商店買賣的過程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念。總之，我們將以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教育幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約。讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒有前期的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）一、 經(jīng)驗(yàn)回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。引導(dǎo)幼兒說說鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣？結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié)：鵝的外形特征。讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？二、 結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（一）采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。欣賞故事后提問：故事里面除了有鵝媽媽，還有誰？鵝媽媽有沒有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？鵝媽媽還有沒有買其它東西？買了什么？（二）教師小結(jié)：鵝媽媽原來只想買一雙鞋，為什么后來她又買那么多東西呢？會(huì)不會(huì)是老板跟她說了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。?請(qǐng)幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。（三）配上聲音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對(duì)話。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語(yǔ)氣；鵝媽媽愛虛榮的心理。三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。你喜歡故事里的老板嗎？為什么？?幼兒回答后教師小結(jié)：老板很聰明，會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。