【文章內容簡介】 幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵孩子們堅持走完全程。到達公園(1)走過九曲橋鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。(2)穿過小山洞后爬過小土坡和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。(3)爬小山能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息。(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣?？鞓贩窒?1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。三、整隊回園回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。回園后，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包。不怕困難、不怕累走完全程。幫助別人等的幼兒給予表揚。)這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發(fā)遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西。活動結束后，給我的印象很深，聽我一一道來。首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發(fā)現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現。小百科：遠足（tramp），亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長途步行運動”，也包含“翻山越嶺的長途步行”。也不是體育競賽中的競走項目，而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉，徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種。幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇七觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的用途。嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手制作食物的樂趣。大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆?jié){機、微波爐。開始部分：組織幼兒坐好，引發(fā)幼兒活動興趣?；静糠郑航裉炖蠋煄Я藥讉€好朋友來和小朋友見面嗎，小朋友想不想認識他們。想。教師出示花生請小朋友認識。師：“這是什么？”幼：“花生”師：“你吃過花生嗎？他們是什么味道的？”幼：“吃過，有原味的、有鹵味的，嚼在嘴里很香。師：“請小朋友動腦筋想一想，他可以用來干什么?！闭堄變鹤杂苫卮穑梢宰龌ㄉ?，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成藥等。教師出示大豆。師：“小朋友看一下這是什么?”幼：“大豆”師：“你吃過它嗎?！庇變鹤杂苫卮穑何页赃^煮的大豆、我喝過豆?jié){。師：“你還知道它們有什么用處嗎。”幼：“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。師：“小朋友想一想，除了吃，它們還可以干什么?！庇祝哼€可以種。師：“你們知道除了這些種子能吃，還有那些種子可以吃嗎?！庇祝骸斑€有瓜子、蓮子、西瓜?！睅煟骸靶∨笥鸦卮鸬姆浅：茫舜蠖?、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。教師出示玉米。師：“請小朋友看一下這是什么?！庇祝骸坝衩住睅煟骸坝衩缀贸詥?。”幼：“好吃”師：“誰來告訴老師玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等師：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。師：“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃。”幼：“不是，有的種子是不能吃的.?！睂Γ⒉皇撬械姆N子都能吃，花的種子、葡萄的種子都不能吃。師：“老師這里有很多的種子，現在請小朋友自己來加工一下，制作出可以使用的東西來。首先用大豆，可以做豆?jié){。”教師向幼兒講解好操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。師：“把你的勞動成果分享給大家一起享用。” 師：“請小朋友動腦筋想一想，除了做這些我們還能用這些種子做什么，觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么。”幼：“可以做粘貼畫?！睅煟骸靶∨笥延^察得非常仔細，你們想不想也來制作一個漂亮的粘貼畫?！庇祝骸跋搿！苯處熋咳税l(fā)一張紙，大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫。結束部分：讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞，表揚做得好的幼兒。讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調味品等，搞一次種子食品展示會。幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇八蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢？通過調查了解孩子們不知道怎樣做出來的。為此，通過我精心的準備及家長的大力配合，孩子們終于可以親手動手制作泡菜了。喜歡動手操作，感受蔬菜色彩的豐富。會根據設想準備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神家長為每個幼兒準備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。請家長為幼兒準備各種不同顏色不同蔬菜若干。制作泡菜的調料（鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四個大的餐盤盛好教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩帶系成蝴蝶結。彩虹課件課前洗凈小手及蔬菜一、激發(fā)幼兒制作的興趣。教師：孩子們你們見到過彩虹嗎？幼兒：見到過。教師：在哪兒見到過？幼