20xx教師學(xué)習(xí)雙減和五項(xiàng)管理心得體會(huì)范文【四篇】(編輯修改稿)
2025-07-30 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要。學(xué)校要把宣傳科學(xué)睡眠納入健康教育課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，開展關(guān)于睡眠的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理情緒、調(diào)整睡眠、放松身心，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣、勞逸結(jié)合、適度鍛煉。要求教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，及時(shí)提醒，并與家長溝通。倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生睡眠完成情況，營造溫馨舒適的就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)就寢、充足睡眠。落實(shí)視力防控引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響，特別是對(duì)學(xué)生視力造成影響。要建立醫(yī)教協(xié)作視力篩查及干預(yù)工作機(jī)制。開展覆蓋全體中小學(xué)生的視力普查，建立中小學(xué)生視力電子檔案庫，精準(zhǔn)掌握每名學(xué)生視力發(fā)展動(dòng)態(tài)，組織教師參加篩查技術(shù)人員培訓(xùn)，為有效實(shí)施干預(yù)工作和校園篩查奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)化家長監(jiān)督作用，開發(fā)研制視力篩查家長反饋平臺(tái)，方便家長隨時(shí)通過手機(jī)端查看學(xué)生視力篩查數(shù)據(jù)、變化曲線及專業(yè)診斷建議。細(xì)化手機(jī)管理要求，規(guī)定學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，養(yǎng)成限時(shí)使用手機(jī)、非必須不看手機(jī)的好習(xí)慣，提高主動(dòng)保護(hù)視力的意識(shí)和能力。嚴(yán)格審批管理推動(dòng)書香校園建設(shè)學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。建立中小學(xué)圖書自采目錄審核、圖書審查與圖書剔舊互補(bǔ)、課外讀物進(jìn)校園推薦報(bào)備和監(jiān)督檢查等制度。開展“圖書審查清理”“新增更新圖書管理”等專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)中小學(xué)課外讀物全面徹底審查清理，確保沒有不適宜師生閱讀的課外讀物進(jìn)入校園。對(duì)家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。加強(qiáng)體質(zhì)健康管理增強(qiáng)學(xué)生身體健康素質(zhì)青少年的健康成長既是每個(gè)家長的心愿，也關(guān)系著祖國的未來與發(fā)展，然而現(xiàn)實(shí)中，超重、肥胖、近視眼等健康問題卻困擾著許多青少年。要強(qiáng)化體育教學(xué)有效實(shí)施，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，確保不以任何理由和方式削減擠占體育課。將學(xué)生體質(zhì)健康水平納入個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先、優(yōu)秀班集體評(píng)選重要指標(biāo)，納入體育教師績效考核重要依據(jù)，納入教育行政部門對(duì)學(xué)校體育工作評(píng)價(jià)的主要參數(shù)。建立全覆蓋實(shí)施“第三方統(tǒng)一測(cè)試評(píng)定——數(shù)據(jù)快速反饋——精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)干預(yù)和精準(zhǔn)提升”工作模式，第三方統(tǒng)一測(cè)試要確保數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，考核評(píng)價(jià)公平公正；數(shù)據(jù)快速反饋能使學(xué)校、教師、家長及時(shí)了解學(xué)生體質(zhì)狀況，便于個(gè)性化指導(dǎo)干預(yù)；體質(zhì)測(cè)試情況要精準(zhǔn)分析到學(xué)校、班級(jí)、項(xiàng)目和教師。2022教師學(xué)習(xí)雙減和五項(xiàng)管理心得體會(huì)三“雙減”政策有利于將成長時(shí)空還給學(xué)生長期以來，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的雙重加壓，使得學(xué)生失去了正常的成長時(shí)空，造成了嚴(yán)重的學(xué)業(yè)焦慮、分?jǐn)?shù)焦慮、排名焦慮和考試焦慮。這種焦慮經(jīng)部分學(xué)生家長的盲目從眾，又反過來加重了學(xué)生
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