【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還是跟昨天的形狀一模一樣，只是心形葉子展開(kāi)了。我想：可能豆子長(zhǎng)不高，就是因?yàn)槟侨~子要展開(kāi)、變大才把營(yíng)養(yǎng)吸干了的。被我分成兩半的豆子長(zhǎng)得特慢，一天只長(zhǎng)一厘米高。通過(guò)它，我發(fā)現(xiàn)豆子長(zhǎng)的莖和桿是連在一起的，可能你用力地拉一下，它們就會(huì)立刻掉下來(lái)。它們就像一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子，這就是它們的不同?？伤鼈儎傞L(zhǎng)出來(lái)的莖卻是一樣是白的而不是嫩黃的，這就是它們的共同特點(diǎn)。四年級(jí)二單元作文摘抄篇七第一、二單元找春天學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦?！靶摺⒄?、嫩”的識(shí)記，“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩(shī)《早春》課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)春天的美景。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)激趣。播放歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)旋律，做做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)感受。導(dǎo)入課題。讓我們到課文里去找找春天吧。二、初讀課文，自學(xué)課文教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。三、師生交流指讀課文，正音。指讀生字。重點(diǎn)識(shí)字：（學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）同桌互讀，打五角星。讀詞羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花齊讀課文四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。五、指導(dǎo)寫(xiě)字觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。你要提醒同學(xué)什么？教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。六、.總結(jié)教學(xué)后記：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。二、朗讀感悟快速讀讀課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。（指讀――挑戰(zhàn)讀）指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會(huì)到什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）（指讀――模仿讀）作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。（體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣）（指讀――示范讀――挑戰(zhàn)讀）他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來(lái)帶著欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧！從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā)，說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現(xiàn)”。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。展示成果。配樂(lè)朗讀課文。四、遷移使用，拓展想象畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。播放《春天在哪里》的`歌曲，在想象中結(jié)束。教學(xué)后記：古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的情感；“籬、疏”的識(shí)記，“追、燒”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀《小草》，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)小草？小草在一年當(dāng)中有什么變化？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首草的古詩(shī)。（板書(shū)課題，齊讀課題。介紹作者）初步感知。二、自主學(xué)習(xí)按照自學(xué)方法四步驟預(yù)習(xí)古詩(shī)。檢查自學(xué)情況。◎個(gè)別讀，正音?！騻€(gè)別讀，比比誰(shuí)讀準(zhǔn)、讀通、讀順了?！螨R讀◎組內(nèi)交流討論不懂的地方。三、朗讀感悟全班交流自己對(duì)古詩(shī)的感悟，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥?！蛉纾骸半x離”，說(shuō)說(shuō)草長(zhǎng)得怎么樣?從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思指草長(zhǎng)得很茂盛?！蛉纭皻q”，可問(wèn)學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就隨幾歲，一歲就是一年。◎“枯、榮”是一對(duì)反義詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草什么時(shí)候是“枯”什么時(shí)候是“榮”？◎“盡”可用箭筆畫(huà)讓學(xué)生說(shuō)出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。朗讀指導(dǎo)情境背誦我們來(lái)做個(gè)游戲，你放學(xué)回家把這首古詩(shī)背給家人聽(tīng)，我們一起來(lái)演一演?！驇熒榫潮硌荨蛏g互演?！螨R背古詩(shī)小結(jié)四、比賽背誦五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2自主試寫(xiě)“未、店、枯、榮、菜”，評(píng)價(jià)再寫(xiě)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“追、燒”。教學(xué)后記：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀《宿新市徐公店》，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)枯木逢春枯樹(shù)光榮聽(tīng)寫(xiě):未來(lái)追趕枯樹(shù)燒火光榮洗菜青菜店門(mén)背誦古詩(shī)《草》我們接著來(lái)學(xué)習(xí)另一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)《宿新市徐公店》。介紹楊萬(wàn)里。二、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。三、小組朗讀個(gè)別讀，正音。個(gè)別讀，比比誰(shuí)讀得好。小組齊讀。組內(nèi)交流討論不懂的地方。（如：疏疏、未、走等詞語(yǔ)的理解）四、小組賽讀認(rèn)讀生字住宿徐徐籬笆稀疏未來(lái)賽讀古詩(shī)（師讀――生讀――小組讀）五、暢談發(fā)現(xiàn)你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對(duì)春天又有什么樣的感受呢？小結(jié)：春光無(wú)限好，春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣！六、比賽背誦七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“徐、宿”。學(xué)生抄寫(xiě)生字。八、遷移使用，拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個(gè)故事。 教師 作業(yè)布置：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)教學(xué)后記：筍芽?jī)簩W(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛(ài)科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義。“揉、漆、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、筍芽?jī)?、竹子的圖片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。四年級(jí)二單元作文摘抄篇八四年級(jí)語(yǔ)文一、二單元月考試卷最新一、我會(huì)寫(xiě)。(10分)jiāngy236。ngzūny225。npāndēngp237。ngzh224。ngshāowēi()()()()wāny225。njīngzh224。nw233。ich237。bēnch237。kuǎnd224。i()()()()()二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)逃難(n225。nn224。n) 拮據(jù)(jūj249。)系(j236。x236。)繩子中(zhōngzh242。ng)彩 畫(huà)卷(juǎnju224。n)走了一轉(zhuǎn)(zhuǎnzhu224。n)三、我會(huì)在句子中找出反義詞，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(3分)這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒(méi)有空閑的時(shí)間。()——()我們對(duì)人要真誠(chéng)，絕不能虛偽。()——()如果生活中能將心比心，人與人之間就會(huì)多了一些寬容，少一些埋怨。()——()、名句補(bǔ)充完整。(5分)(1)大漠孤煙直，(2)，海上明月共潮生。(3)與朋友交。(4)。敬人者，人恒敬之。(5)。幼吾幼，以及人之幼。五、我會(huì)選詞填空。(5分)觀賞欣賞玩賞我靜靜地()著優(yōu)美的交響樂(lè)曲。中外游客不約而同地來(lái)到令人神往的九寨溝，()那美麗的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海()過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。幽靜寂靜魚(yú)群閃閃的鱗光映著雪水清流，給()的天上增添了無(wú)限生機(jī)。騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加()。六、我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)端：①端正，不歪斜②東西的一頭③項(xiàng)目方面④事情的開(kāi)頭⑤仔細(xì)地看⑥用手平正地拿著石鐘乳和石筍形狀變化多端。()他端詳著這幅畫(huà)，陷入了沉思。()他端來(lái)一把椅子，讓我坐下慢慢說(shuō)。()這次成功，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的開(kāi)端七、按要求改寫(xiě)句子。(6分)。改為感嘆句：。改寫(xiě)成擬人句：，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)天山的無(wú)邊繁花呢?把這個(gè)句子改為陳述句：!改成“把”字句：。他百分之百是個(gè)富翁。他有尊嚴(yán)。(2分)加上關(guān)聯(lián)詞，使三句話成為一句話：八、我會(huì)修改病句。(6分)。_________________________。_________________________。___________________