【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大?？傊?，不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到。同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起?！皶?huì)讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想?！岸∩怼笔菢啡?，身心壯是追求?！澳苻k事”是目的，辦成事是必須?！白龊萌恕笔且磺兄荆鲆粋€(gè)有利于社會(huì)的人。(二)教學(xué)工作心得在教學(xué)工作上，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。狠抓學(xué)風(fēng)我所教的兩個(gè)班，其中一個(gè)班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而另一個(gè)班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是有部分學(xué)生上課紀(jì)律很不好，管不住自己。我通過和他們交流，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣。有些是養(yǎng)成了愛講話的壞習(xí)慣，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促、監(jiān)督他們，幫助他們。 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的`學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，期末考試，兩班的數(shù)學(xué)成績(jī)都在穩(wěn)步向前。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。(三)今后努力的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)科研投入。三、攻讀教育碩士研究計(jì)劃作為一名免費(fèi)師范生，國(guó)家為我們提供了免試讀研的機(jī)會(huì)，在本科學(xué)習(xí)的時(shí)候，我堅(jiān)持繼續(xù)讀研的想法。因?yàn)槲疑钪@種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴，在接到學(xué)校讀研通知后，結(jié)合自身實(shí)際情況，我特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并作出了研究計(jì)劃，望各位老師能夠批評(píng)指正。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了我?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有很多的問題，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易分心、走神，學(xué)生動(dòng)手能力弱，表達(dá)能力也不強(qiáng)等。結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際，我們學(xué)校正在開展一項(xiàng)“學(xué)、議、導(dǎo)、練”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的高效課堂模式，我就想對(duì)此進(jìn)行相關(guān)的跟蹤研究。第一階段：課題研究準(zhǔn)備階段。l、確定研究課題學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查設(shè)計(jì)課題研究方案進(jìn)行課題可行性研究(重點(diǎn)、難點(diǎn))論證。學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進(jìn)行模仿運(yùn)用。具體可從培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、日常自習(xí)、一段時(shí)間后復(fù)習(xí)入手，要求學(xué)生平時(shí)注意觀察問題、思考問題、歸納知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，對(duì)待學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣給予肯定以及激勵(lì)評(píng)價(jià)等來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生自覺地主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。第二階段：課題研究實(shí)施階段記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，登記每一單元測(cè)驗(yàn)的結(jié)果和每一章的評(píng)估結(jié)果等數(shù)據(jù)和信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。撰寫課題階段性總結(jié)材料?！白兪浇虒W(xué)”課堂匯報(bào)?？偨Y(jié)、反思、改進(jìn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)“變式教學(xué)”新模式。第三階段：課題研究總結(jié)階段整理材料并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，進(jìn)行計(jì)算、對(duì)比，通過對(duì)結(jié)果分析，給予實(shí)驗(yàn)研究一個(gè)理性的評(píng)價(jià)。撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告、論文。這只是我的一個(gè)設(shè)想，具體的細(xì)節(jié)落實(shí)還需要導(dǎo)師指點(diǎn)、幫助，我非常想獲得這次讀研的機(jī)會(huì)，能夠完成我的夢(mèng)想，希望各位導(dǎo)師給我一個(gè)機(jī)會(huì)。任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告公費(fèi)師范生歷史篇四時(shí)間如駒，轉(zhuǎn)眼之間我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)好幾個(gè)月了。這段時(shí)間以來讓我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的感受，在將自己大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)和班級(jí)管理進(jìn)行實(shí)踐的過程中，我感到教了育教學(xué)工作的深?yuàn)W和藝術(shù)。教育是需要凝結(jié)智慧，需要凝結(jié)正能量，凝結(jié)情感與藝術(shù)的事業(yè)。20xx年本科畢業(yè)后，我于7月在寶雞中學(xué)開始了自己的教育教學(xué)生涯，在職期間我從事高一化學(xué)教學(xué)和班主任班級(jí)管理工作。下面結(jié)合入職這段時(shí)間以來的所見、所聞、所感、所學(xué)、所教、所思對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧總結(jié)！一、思想、行動(dòng)上鼓舞和感動(dòng)入職這段時(shí)間以來，從我走進(jìn)寶中，就被寶中的精神和寶中老師的教育熱情，教育真情所震撼，所鼓舞。在寶中的校園里給人的感受是和諧之氣，激情之風(fēng)，熱愛之真，關(guān)懷之切！入職后學(xué)校對(duì)新老師進(jìn)行了全面的入職培訓(xùn)，在開學(xué)之前對(duì)全體教師進(jìn)行了暑期學(xué)習(xí)會(huì)以及班主任培訓(xùn)會(huì)，名師報(bào)告交流會(huì)，接著學(xué)校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，建立了名師論壇，班主任論壇等，在這里讓我感受到了對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的決心，在這樣的一種成長(zhǎng)環(huán)境中，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和管理、教學(xué)上的方法，對(duì)于學(xué)校的這種巨大動(dòng)力我很受鼓動(dòng)。在這種注重教研活動(dòng)，注重名師效應(yīng)的充滿一股研究之風(fēng)，學(xué)術(shù)之風(fēng)的校園里，讓我找到了努力的目標(biāo)和前行的方向。如果要說這段日子里寶中給我工作環(huán)境和氛圍上的印象的話，我想用感動(dòng)、感謝和信心來總結(jié)，對(duì)教師們熱愛本職，對(duì)于學(xué)生的真情，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的注重，對(duì)新老師的關(guān)懷我很感動(dòng)；對(duì)于教師們，學(xué)校對(duì)于我的幫助和關(guān)懷我表示感謝；對(duì)于這樣一種工作環(huán)境和氛圍，這樣一種研究之風(fēng)，教學(xué)之風(fēng)我很有信心，努力搞好教學(xué)工作。通過自己的實(shí)踐和老師的交流，我感受到教育教學(xué)活動(dòng)不是想象的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，兩本書就能行的通的，教學(xué)活動(dòng)，班級(jí)管理工作都需要的是智慧和方法，研究教材，研究學(xué)生，研究課例，研究方法，探索、調(diào)研才能找到新的教學(xué)思維，才能轉(zhuǎn)變低效課堂的局面。在工作期間，利用閑暇時(shí)間，除了參加學(xué)校的各種培訓(xùn)、講座報(bào)告、論壇等活動(dòng)之外，我也會(huì)閱讀一些其他的教育教學(xué)雜志期刊，教育心理學(xué)，教育教學(xué)專著，教育教學(xué)改革，以及教育教學(xué)隨筆、班主任漫談等書籍來借此充實(shí)自己的教育教學(xué)理論知識(shí)和素養(yǎng)以及積累班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于新老師而言，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷的實(shí)踐中，不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新中才能有所提升，有所收獲。教育教學(xué)是一場(chǎng)凝結(jié)了博大智慧的無聲電影，只有在體會(huì)和反思中才會(huì)有所感悟。反思、總結(jié)是成長(zhǎng)的催進(jìn)劑，實(shí)踐、創(chuàng)新是技能提升的好幫手，真情、關(guān)愛是快樂體驗(yàn)的源泉。教育需要一份激情，更需要一份真情，需要在教育的熱土上點(diǎn)燃激情，更需要在教育的沃土上煥發(fā)真情，教書育人！二、教學(xué)工作總結(jié)我承擔(dān)是高一年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，同時(shí)也有了很大的提高，在此很感謝我的指導(dǎo)老師。從剛開始條理不清、知識(shí)點(diǎn)把握不當(dāng)?shù)慕贪妇帉懙胶髞硭悸非逦?，結(jié)構(gòu)良好，重難點(diǎn)突出并且在教學(xué)中能合理融入自己特色元素的教案編寫，這個(gè)過程需要很多的付出和交流。在整個(gè)教學(xué)技能提升方面除了平時(shí)的課堂教學(xué)外，我感覺對(duì)于自己成長(zhǎng)有重要意義還有集體備課，組內(nèi)說課，組內(nèi)教研，名師引導(dǎo)交流等這些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和教材，課堂教學(xué)的技巧。在具體的課堂教學(xué)中不斷去總結(jié)不同類型課的上法，如新授課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，試卷講評(píng)課，公開課。我發(fā)現(xiàn)不同類型的課程它們的特點(diǎn)差異還比較大，但是所有的問題都需要一點(diǎn)就是精心備課和巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的內(nèi)心變化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。一堂好的課，高效率的課首先得讓學(xué)生愛上這門課，愛上你的課堂，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，那么學(xué)生才會(huì)從思想上動(dòng)起來。在新的教學(xué)理念和教育思想的熏陶下，順應(yīng)課程改革的新環(huán)境，在課堂上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在自己的課堂教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了班級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)和幫扶作用，發(fā)揮優(yōu)生效應(yīng)，幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困難的陰影。從實(shí)踐的結(jié)果來看學(xué)生的參與性高，學(xué)生將小組的作用發(fā)揮了出來，在學(xué)習(xí)中互幫互助。結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和學(xué)校的有利資源，教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的輔助作用和激發(fā)學(xué)生興趣方面的作用，利用好實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，啟發(fā)學(xué)生，驗(yàn)證知識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)對(duì)于抽象難理解知識(shí)點(diǎn)，借助現(xiàn)代的教學(xué)媒體，使用多媒體課件和動(dòng)畫，將抽象的內(nèi)容具體化，動(dòng)畫模擬生動(dòng)、形象，學(xué)生記憶深刻，本質(zhì)理解清楚。在概念學(xué)習(xí)的教學(xué)中，遵循概念教學(xué)的一般性原則，從內(nèi)容定義出發(fā)到概念的辨析，再到概念的正反論證最后到概念的遷移應(yīng)用，采用例題引導(dǎo)法幫助學(xué)生澄清易錯(cuò)點(diǎn)。在計(jì)算類教學(xué)中我采用專題講解法，使學(xué)生對(duì)于同一類型，同一考點(diǎn)，同一知識(shí)點(diǎn)的考察能夠從不同方面，不同問法出發(fā)，多角度理解發(fā)到全面理解的目的。同時(shí)可以就相關(guān)類型的題目進(jìn)行總結(jié)對(duì)比，找出差異，更能達(dá)到總結(jié)規(guī)律，觸類旁通，舉一反三的目的，告別題海戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率。在這種專題教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生從不同角度，多個(gè)方面認(rèn)識(shí)問題，學(xué)生的思路將會(huì)更清楚。在習(xí)題課的教學(xué)中我主要采用以例題+練習(xí)+變式的講法，以必講題+選講題+自由講解的方式，以教師講析+學(xué)生講解的方法，多種方式相互結(jié)合調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂參與性，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來。在習(xí)題設(shè)計(jì)上盡量精簡(jiǎn)題目，優(yōu)化組合題目，合理歸納分類，善于總結(jié)規(guī)律，精簡(jiǎn)習(xí)題內(nèi)容，做到講解有代表性，有啟發(fā)性，有舉一反三性。除了這些我感覺教學(xué)反思給了我對(duì)教學(xué)的思考，讓我在不斷的實(shí)踐、總結(jié)、反思中得到提高。在自己教學(xué)的過程中我一直堅(jiān)持去聽指導(dǎo)老師的課以及備課組內(nèi)其他老師的課，學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)名師的課，從不同人的課堂汲取好的教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)于自己教學(xué)的成長(zhǎng)有很大幫助。教學(xué)是一門慢藝術(shù)，需要我們從中引導(dǎo)和啟發(fā)。課堂教學(xué)需要吃透教材和學(xué)生兩頭，需要立足學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)和水平，通過富有啟發(fā)性的引課和問題設(shè)置，讓學(xué)生思維置身于內(nèi)容之內(nèi)，再加上幽默的語言表達(dá)、充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容以及真實(shí)的課堂情感投入，同時(shí)在注入個(gè)性化元素。三、班主任工作總結(jié)在此期間除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，我還承擔(dān)了班主任管理工作。班主任作為學(xué)校管理學(xué)生的橋梁，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理中具有重要作用。班主任是班級(jí)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人，是學(xué)生成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。班級(jí)管理工作事無巨細(xì)，既需要管理經(jīng)驗(yàn)，也需要管理藝術(shù)和智慧。其實(shí)也就是說班主任的執(zhí)行力是班級(jí)管理的重要方面。通過這段時(shí)期的帶班和體會(huì)，我感覺班主任應(yīng)該要具有班級(jí)規(guī)劃能力，靈活處理問題的能力和強(qiáng)大的執(zhí)行力。班主任工作應(yīng)該是從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，要形成自己的建班思想和風(fēng)格，班級(jí)管理要體現(xiàn)出管理特色，要能反映學(xué)生的思想。班級(jí)管理工作的核心應(yīng)該是制度建設(shè)+文化建設(shè)，用制度規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，用文化影響學(xué)生的思維和發(fā)展。班主任工作需要抓好一日常規(guī)的檢查，要做到有耐心，有信心，有愛心，管理上要多從學(xué)生的心里特點(diǎn)出發(fā)，善于使用技巧和藝術(shù)，達(dá)到教育的目的。班主任工作需要抓好一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。以學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)為中心，堅(jiān)持以抓好教室衛(wèi)生和晚自習(xí)，課堂紀(jì)律為基本點(diǎn)，堅(jiān)持以抓好宿舍晚休紀(jì)律和衛(wèi)生為基本點(diǎn)，堅(jiān)持以加強(qiáng)和保障學(xué)生安全紀(jì)律為前提。這些堅(jiān)持都將會(huì)為一個(gè)中心服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展而做保障！另外一個(gè)方面是要加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。提高班級(jí)干部的執(zhí)行力和管理能力。班級(jí)干部作為班主任管理班級(jí)事務(wù)的得力助手，在班里管理工作中發(fā)揮很大的作用。要想加強(qiáng)班級(jí)干部管理能力，班干部要樹立服務(wù)意識(shí)，把班干部職位當(dāng)做為同學(xué)服務(wù)的途徑和鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)；班干部要樹立榜樣意識(shí)，在學(xué)習(xí)，生活，衛(wèi)生，紀(jì)律等方面為同學(xué)們樹立榜樣，做好表率和模范帶頭作用。班干部要樹立大局意識(shí)，班干部之間要互相團(tuán)結(jié)，要有凝聚力，各干部之間要互相交流和溝通，能解決班級(jí)上的一些事情，管理上要有所創(chuàng)新，講究藝術(shù)化。班主任要及時(shí)與班干部之間溝通交流，了解班級(jí)管理中存在的問題，了解學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，及時(shí)加以引