小學(xué)跳繩比賽方案9篇(編輯修改稿)
2025-04-17 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 跳好繩，讓學(xué)生掌握花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用。同時(shí)提高學(xué)生體能、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣、良好的思想作風(fēng)、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及高尚的團(tuán)隊(duì)精神，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生?！W(xué)校方面：通過特色活動(dòng)開展，培養(yǎng)一批熱心于花樣跳繩教學(xué)的教師，部分教師在特色教育方面有一定知名度；通過課題研究，總結(jié)出一套行之有效的花繩教學(xué)方法，探索花繩教育的育人功能，并加以推廣；全面推動(dòng)學(xué)生特色工程，使花繩活動(dòng)真正成為學(xué)校的特色品牌，打造學(xué)?；ɡK文化?！∪?、措施方法與組織領(lǐng)導(dǎo) 校內(nèi)：各班利用體育課組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng)，將跳繩達(dá)標(biāo)活動(dòng)與體育課和課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；以班級(jí)為單位組織學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，充分發(fā)揮體育教師、班主任老師、學(xué)生家長(zhǎng)以及任課教師的作用，組織、指導(dǎo)并帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參加花樣跳繩達(dá)標(biāo)活動(dòng)，掀起我校學(xué)生體育鍛煉的熱潮。 校外：班主任老師動(dòng)員學(xué)生回家與家庭任何成員自由組合進(jìn)行訓(xùn)練，形式不限，通過小手拉大手，讓學(xué)生家長(zhǎng)（或親人）親身參與和了解學(xué)?；顒?dòng)，共享一份歡樂，達(dá)到共同健身、攜手育人的目的。 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：肖華 副組長(zhǎng)：黃海勇 成員：張萍 魯霞 羅紅艷 各音樂老師 各班主任 輔導(dǎo)老師：羅紅艷 四、課程實(shí)施辦法與課時(shí)分配： 課程實(shí)施采用體育課教學(xué)和活動(dòng)課練習(xí)相結(jié)合的方法。每班每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行花繩教學(xué)，周一下午第三節(jié)課一、二、三年級(jí)學(xué)習(xí)跳繩，周二下午第三節(jié)課四、五、六年級(jí)學(xué)習(xí)跳繩，每個(gè)老師都分到班級(jí)。學(xué)校教師每周三下午 4:50 準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合學(xué)習(xí)跳繩。五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校工會(huì)將分年級(jí)進(jìn)行花樣跳繩比賽活動(dòng)。花樣跳繩的比賽形式由輔導(dǎo)老師確定，隨后下發(fā)通知?！∥濉⑻K的要求及注意事項(xiàng) 跳繩運(yùn)動(dòng)是一種極安全的運(yùn)動(dòng)，絕少有運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生，即使跳 躍失敗或停頓，也不會(huì)有墜落、跌倒、沖突或被用具所傷的危險(xiǎn)。況且跳繩者又能隨自己的身體狀況、體力及方法來自由調(diào)節(jié)跳繩的速度及次數(shù)，練習(xí)跳繩時(shí)的要求和應(yīng)注意的事項(xiàng)： 選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地 穿著適當(dāng)?shù)姆b 充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng) 要有正確的跳繩方法 以下是幾種因跳繩引起的常見事故： 相互間拿著跳繩追逐打鬧，用繩子當(dāng)鞭子抽打同學(xué)?！⒗K子掛在器械當(dāng)?shù)趵K，做千秋蕩，易出事故?！母咛帉⒗K子甩下?lián)舸蛲瑢W(xué)的頭，有時(shí)一不小心，也會(huì)造成自己受傷?！√K過程中，一定加強(qiáng)教育、防范，杜絕任何事故發(fā)生。篇六：小學(xué)跳繩比賽方案一年級(jí)跳繩比賽教案 跳繩比賽教案 一、 概述 跳繩是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng)，本課是以短繩為主線，把短繩、長(zhǎng)繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計(jì)的。它是校本課程實(shí)驗(yàn)開展近一年來，對(duì)一些練習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、組織形式、課程資源開發(fā)成果的一次檢驗(yàn)，也是通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高技能的一個(gè)縮影。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能嘗試?yán)枚汤K進(jìn)行各種身體練習(xí) 倦 和游戲活動(dòng)；在教師的指導(dǎo) 落 下，按照自己的想法和能力 琺 ，掌握 12 個(gè)玩繩的方法 幽 ；在掌握玩繩的基礎(chǔ)上，進(jìn) 斧 行跳躍活動(dòng)和各種玩繩比賽 邢 的游戲；在活動(dòng)中能與人合 喧 作，相互學(xué)習(xí)并能采用合適 只 的方法進(jìn)行練習(xí)?！∪?、學(xué)習(xí) 莫 者特征分析 一年級(jí)學(xué)生 哲 ，通過了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)， 旬 對(duì)繩有關(guān)的游戲和練習(xí)方式 恤 都有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。跳繩方面 璃 ，基本的正搖跳，一帶二向 窺 前搖跳等技術(shù)動(dòng)作，長(zhǎng)繩的 鑷 雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù) 礁 動(dòng)作有較好的基礎(chǔ)。大部分 傘 學(xué)生具備了向較高一層次難 筒 度發(fā)展的條件。比如：多繩 腫 交叉跳，長(zhǎng)繩短結(jié)合跳， 雙 拈 長(zhǎng)繩，十字繩跳等，這些技 唁 術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣 撾 。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 云 目標(biāo)教學(xué)法：根據(jù)教學(xué) 過 目標(biāo)，在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置問題 押 ，讓學(xué)生帶著問題去探索和 沾 實(shí)踐，在相應(yīng)的環(huán)節(jié)里面， 吱 通過學(xué)生的探索變出形式多 砒 樣
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