高職學(xué)生英語口語能力提升途徑(編輯修改稿)
2025-04-15 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 技能的有效培養(yǎng)。二是缺少英美文化的學(xué)習(xí)與掌握，學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)的理解與認(rèn)識(shí)相對(duì)有限，特別是部分學(xué)生缺少良好的英美文化素養(yǎng)，影響了學(xué)生對(duì)英語口語交際能力培養(yǎng)。三是缺少良好的英語表達(dá)習(xí)慣與自信心培養(yǎng)。在傳統(tǒng)農(nóng)村生源高職學(xué)生培育過程中，由于缺少良好的口語表達(dá)及應(yīng)用空間，直接影響了學(xué)生口語能力的有效培養(yǎng)與提升。 二、邏輯清晰，構(gòu)思完整 該書研究邏輯清晰，通過從英語語音、語調(diào)角度出發(fā)，旨在幫助沒有接受過正規(guī)語音訓(xùn)練的學(xué)生攻克語音難關(guān)，通過創(chuàng)新性地提出應(yīng)對(duì)各類口語問題的思維方法，綜合不同類型的語言交際語境，為當(dāng)前全面提升學(xué)生的英語口語能力提供了有效支持。影響農(nóng)村生源高職學(xué)生英語口語能力提升的因素，主要體現(xiàn)為：第一，當(dāng)前英語教學(xué)過程中，受“成績導(dǎo)向”影響，英語教學(xué)偏向詞匯、語法等教學(xué)，缺少對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用能力的有效培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生難以有效利用英語進(jìn)行口語表達(dá)。第二，英語教學(xué)理念相對(duì)滯后，多數(shù)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生缺少良
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