高中政治培訓體會(編輯修改稿)
2025-04-15 04:21 本頁面
【文章內容簡介】 持由問題開始，以問題結束，引導學生主動探究。 堅持以問題為核心、以探究為主線、以引導為橋梁，使學生在探究中掌握知識，在探究中提高能力。 “問題導學法”教學模式下的課堂教學結構可以簡單地概括為： “問題導入——自主學習——合作探究——總結生成?！? 該教學模式的課堂結構可以劃分為四個模塊： ⑴預習思考，自主探究。⑵師生聯(lián)動，合作探究。 ⑶引導總結，知識生成。⑷科學訓練，鞏固提高。 “問題導學法”教學模式堅持以問題為核心，以探究為主線，自主探究與合作探究相結合，學生探究與老師引導探究相結合，充分調動各方面的積極因素參與課堂教學，教學任務在探究中完成，教學目標在探究中實現(xiàn)。 與其它教學模式相比，該教學模式結構緊湊，科學合理，簡便易行，對現(xiàn)代化
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