【文章內(nèi)容簡介】 任務(wù)。其他組員肯定要關(guān)心主備人查找、搜集資料，仔細做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。 ⑤老師要精選一些時文、美文，印發(fā)給同學(xué)閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比方、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。 (2)同學(xué)方面： ①狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫仔細清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。 ②注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累，老師要常常督促、檢查。可以利用早讀課時間對同學(xué)積累的詞語進行檢測，以了解同學(xué)對詞語的把握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不預(yù)備進行特地復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進行檢查而已。 ③注意狠抓同學(xué)的解題過程，讓同學(xué)理清解題思路，教給同學(xué)解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。 ④針對同學(xué)解答文字題難度大的特點，本學(xué)期將要特殊注意同學(xué)的紙筆訓(xùn)練，進行實物投影，老師重點講解答題的規(guī)范，以引起同學(xué)的高度重視。 ⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和進展等級的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文討論課，帶同學(xué)走進閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。 五、詳細方法 備課 (1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢，深化討論高考，細心進行備課，保證備課質(zhì)量。 (2)依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 (3)仔細設(shè)計語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對同學(xué)弱點突出強化習(xí)題。 授課 (1)原則：落實基礎(chǔ)，注意力量，強化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。 (2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，要求同學(xué)做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。 輔導(dǎo) (1)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。 (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 作業(yè)與考試 堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達力量，對同學(xué)作文爭取做到精批細改，并盡可能地對同學(xué)進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。 高三語文教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 隨著高考的改革的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校同學(xué)的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊地推動同學(xué)語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試力量的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。 二、教學(xué)內(nèi)容 高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。 高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。 高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。 高中語文考點學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練。詳細應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計》一書。 三、同學(xué)狀況分析： 分析我們同學(xué)的實際，弱點主要表現(xiàn)為： 沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系。 基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠。 見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。 語文答題的規(guī)范意識欠缺。 同學(xué)普遍不重視語文學(xué)習(xí)。 四、詳細教學(xué)措施： (一)集備組方面 這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和支配教學(xué)進度，以獲得最佳的教學(xué)效果： 高三語文集備時間原則上支配在每周一下午第三、四節(jié)課，實施可以依據(jù)詳細狀況加以調(diào)整，要求根據(jù)校教務(wù)處“四個定”原則進行。集備內(nèi)容可以支配對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結(jié)合。 集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進度相結(jié)合在一起，組織各科任老師用一節(jié)課時間對同學(xué)進行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。 月考試卷，由集備組各科任老師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可依據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。 月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織老師流水評卷，準(zhǔn)時做好登分和質(zhì)量分析工作。 集備組應(yīng)組織成員按時參與市訓(xùn)練學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，仔細做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。 (二)老師方面 各科任老師在實際教學(xué)法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培育同學(xué)各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練同學(xué)相應(yīng)的主觀閱讀題答題力量。 在進行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課支配相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進行專題學(xué)問的梳理與分析，解題方法的討論，以達到提高同學(xué)實際解題力量。 在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任老師應(yīng)協(xié)作第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深化探究。延長性文章，關(guān)心同學(xué)進一步加深對課文的理解。鑒賞性文章，關(guān)心同學(xué)豐富文化底蘊。學(xué)問性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，關(guān)心同學(xué)充實語文學(xué)問，增加各種力量。充分借助讀本，培育同學(xué)獨立思索的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展同學(xué)共性，培育語言綜合力量。 在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點特殊是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時引導(dǎo)同學(xué)嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。 在高中語文考點學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練中，各科任老師應(yīng)敏捷運用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》(福建專用)，主要介紹高考最新信息、進展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結(jié)語文學(xué)問的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，猜測命題，指導(dǎo)學(xué)法，教導(dǎo)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升力量。 各科任老師每周應(yīng)支配兩課時的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)缺點。用1小時進行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達到提高同學(xué)考場作文的應(yīng)試力量。 各科任老師應(yīng)利用課內(nèi)外時間，與同學(xué)溝通與輔導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并關(guān)心引導(dǎo)解決。 (三)同學(xué)方面 同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)仔細聽講，仔細做好筆記，把學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)準(zhǔn)時完成作業(yè)。 同學(xué)應(yīng)方案每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實際解題力量。 在學(xué)習(xí)新課的時同，同學(xué)應(yīng)支配肯定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作。 在每次月考前，同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應(yīng)仔細聽老師講解，準(zhǔn)時訂正并做好錯題材集以便復(fù)習(xí)之用。 同學(xué)應(yīng)編寫省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與討論，能透徹理解考試說明，能嫻熟把握各種高考題型的解法。 高三語文教學(xué)方案7 為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20__年高考語文學(xué)科取得較好成果，特制訂方案如下： 一、 指導(dǎo)思想 高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要仔細討論《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培育同學(xué)的思維力量和探究意識上下工夫，使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度。要以同學(xué)的思維活動為中心、以同學(xué)的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以同學(xué)的運用為落腳點，使同學(xué)全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。要關(guān)心同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)感悟歸納力量、學(xué)問遷移力量、方法運用力量、創(chuàng)新思維力量。老師要爭取讓同學(xué)在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。 二、 工作目標(biāo) ，精確?????把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大