【文章內(nèi)容簡介】 重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)。 注意討論《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必需復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點(diǎn)，也絕不放過一個變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個考點(diǎn)的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，細(xì)心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、方案性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學(xué)練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必需精講，而且講必講透，重在落實。 重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改 。 高三的復(fù)習(xí)時間是珍貴的，同學(xué)的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的支配，作業(yè)的支配要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費(fèi)同學(xué)的精力和時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，把握解題技巧，提高同學(xué)綜合題解題力量。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全。努力關(guān)心同學(xué)樹立信念，訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時候成果低，不好看，但是對同學(xué)效果很好。同學(xué)會留意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注意解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的，同學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)力量得到提高，會做的題目都能得到抱負(fù)的分?jǐn)?shù)。 加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育，抓好同學(xué)的應(yīng)試力量。 考試的過程是緊急勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于把握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟的基本技能和精彩的解題力量，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得勝利的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了力量，突出考查考生基礎(chǔ)學(xué)問、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)力量。我們的一些中上水平的同學(xué)，平常覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進(jìn)高考考場，特殊是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。我們要加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，向非學(xué)問、非智力因素要成果。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)訓(xùn)練。我們數(shù)學(xué)老師要用一個老師人格的魅力去打動同學(xué)，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響同學(xué)，注意激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立信念，培育鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促，指出不足。中等生，重在鼓舞，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性。對成果差的同學(xué)，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確?????定位，樹立信念，作業(yè)有針對性，多檢查。 總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比較合理，同學(xué)的成果是令人滿足的。高考之后看，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素養(yǎng)有待提高。差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍舊缺少方法，今后的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)更細(xì)致些。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)5 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷?1)、(2)班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊急的，一學(xué)期的時間過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)： 備課： 依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。樂觀參與教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導(dǎo)和關(guān)心下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、掃瞄。 上課： 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出不足。 輔導(dǎo)： 我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。 作業(yè)： 由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。 愛就是了解。 平常要多關(guān)懷同學(xué)的一些生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，其次要敬重同學(xué)的人格，理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真。信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。 個人學(xué)習(xí)： 樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。 教研活動： 樂觀參與學(xué)校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。 同時擔(dān)當(dāng)高三數(shù)學(xué)備長，我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，群策群力，并主要做法： 每周一套滾動試題。 每周至少小測一次。 每月或每單元大測一次。 區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。 以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望下學(xué)期會有更好的收獲。 高三數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)6 本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗教訓(xùn)繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?？偨Y(jié)如下： 一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)厲?性。高三班級在明確學(xué)期教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來常常進(jìn)行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長方案和短支配有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的敏捷性。 精確?????定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，依據(jù)臨界生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，力量層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高力量要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式：力量訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+鞏固。 力量訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出同學(xué)的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)有沒有真正搞懂。整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間。錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，同時在周練中予以體現(xiàn)。 二、讓同學(xué)切實做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的功能 實行下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量。下水是為了上岸，老師做題是為了選題。為此，本人對給同學(xué)做的題目自己先過一遍，加強(qiáng)對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。 有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特殊重視訓(xùn)練的方案性，明確每周訓(xùn)練方案。