音樂教師教育調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-04-15 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科重視不夠。 認為新課程實驗無非是用用新教材。對新教材的使用無非是換換教學內(nèi)容。新課程主要是針對“主課”或考試科目等等。這些模糊的認識導致教育教學目標、教學思想、教學方法和教學效果等方面偏離新課程改革的初衷。 (二)部分教師對教材了解不透，對《課標》理解不深，特別是老教師課堂教學設(shè)計不夠新穎，使用新教材力不從心。也有部分教師在創(chuàng)新面前畏難發(fā)怨，不愿吃苦，怕受麻煩，邁不出新路子，新教材老教法。 (三)少數(shù)學校硬件設(shè)施還達不到一般教學要求，音、美教學參考資料較少或沒有，也為新課程實驗帶來了困難?！ ?四)部分實驗教師工作量較大，有的多達每周20余節(jié)，少部分學校還存在小學一年級包班形式上課。實驗教師沒有更多精力致力于實驗研究，給實驗工作產(chǎn)生了不良影響?！ ?五)部分學校對音、美教師教學考核，只停留在學生對雙基內(nèi)容的掌握上，捆住了實驗教師創(chuàng)新教學的手腳，與音、美新課程目標產(chǎn)生了偏離，等等?！ ∪?、幾點建議 (一)要加強實驗過程的培訓。實驗教師要更細化地學習《綱要》和《課標》，切實轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到本學科實驗工作目標要體現(xiàn)以審美為核心，以學生為本，從學生興趣出
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1