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正文內(nèi)容

軟件工程學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)

2025-04-15 04:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一定程度上不謀而合了,所謂的需求獲取,那就是一個(gè)談判,辯論,交流的過程,已經(jīng)不是單純的編編程序就能解決的問題了。從我所看到的聽到的來說,我最怕的就是計(jì)算機(jī)系的學(xué)生被別人說成是個(gè)帶著厚眼鏡的,只能夠在電腦前編編程序的,在交際場上不知道說什么而一個(gè)字都說不出來的人。我覺得這樣的人進(jìn)入社會(huì)之后是沒有什么前途的,起碼他們?nèi)狈α伺c人溝通交流的能力。而這門課程在一定程度上給了我們這些學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)來鍛煉自己在另一方面的能力,設(shè)想一下,一個(gè)又有技術(shù)又能夠與人交流合作的人所取得的成就自然要比一個(gè)單單只會(huì)編程序的人要大得多。其次,這門課程教給了我們在完成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目時(shí)的一般程序及過程,我認(rèn)為這是一份非常具有實(shí)際意義的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)我們在畢業(yè)之后,這是我們實(shí)際要運(yùn)用的一項(xiàng)非常有用的技能,而且不僅僅局限于軟件工程的范疇,我們即使是從事與其它行業(yè),不也是要從需求獲取開始,一直有條有理地到最后成品的出爐嗎?應(yīng)該說這就是這門課的價(jià)值所在。無論是在上課,還是在學(xué)生會(huì)里面做學(xué)生工作,我都深深地感覺到,技術(shù)性的工作就好比變魔術(shù),其實(shí)原理是非常簡單的,甚至可以說簡單的可笑,但是當(dāng)你就是做出這么一個(gè)簡單的東西出來之后,一些外行們有時(shí)候會(huì)用崇拜的眼光看著你,覺得你很厲害,很高深莫測。但是制作的過程他們卻不知道,也許知道之后他們只是會(huì)啞然失笑,原來這個(gè)東西的制作過程是如此的簡單。這個(gè)可以說就是技術(shù)的魅力了,而作為需求獲取及之后的一系列過程則是類似于魔術(shù)揭秘的過程,但是作為這個(gè)秘密我們并不需要一揭到底,至于揭的程度如何那就是我們那就是我們學(xué)出的程度如何了,我們要讓對方知道我們在做什么?以及如何去做?這些東西需要我們以一定的技巧敘述出來,所起到的作用就是能夠讓對方了解自己的進(jìn)度,卻又能夠不讓對方來干涉自己的工作過程。因?yàn)槲覀兪羌夹g(shù)員,對方只是外行,即使對方知道了這個(gè)魔術(shù)的操作過程,也并不代表他們就能夠向變著魔術(shù)的我們來隨便修改這個(gè)魔術(shù)的變法,況且我們能夠用不同的過程來得出一個(gè)同樣的結(jié)果,這個(gè)過程的得出的主動(dòng)權(quán)如何掌握在我們的手上,就看我們?nèi)绾我愿呙鞯姆绞絹斫议_這個(gè)魔術(shù)的謎底了。當(dāng)然了,在純粹的理論上,我覺得開設(shè)這樣一門課程是很成功的。但是畢竟現(xiàn)實(shí)里有太多的不確定的因素。最重要的因素就是授課的老師和聽課的學(xué)生。這兩個(gè)可以說是這門課成與敗的決定性的因素。 作為我們學(xué)生來說,應(yīng)該負(fù)起比較主要的責(zé)任。在大學(xué)里有了太多的基礎(chǔ)課程,基礎(chǔ)課程大多都比較枯燥無味,也許在第一個(gè)學(xué)期里我們還能夠保持著新鮮感,但是在6學(xué)期之后,可以說再有新鮮感就是一件比較困難的事情了,我們都已經(jīng)開始變得遲鈍了。其次的,沒有認(rèn)識(shí)到這門課程的價(jià)值。這門課的價(jià)值我已經(jīng)在上面說過了,是不言而喻的。但是并不是每個(gè)同學(xué)畢業(yè)之后都回從事計(jì)算機(jī)行業(yè),也不是每個(gè)同學(xué)都知道這門課程的意義已經(jīng)不僅僅局限于計(jì)算機(jī)這個(gè)范疇?;蛟S有些人覺得反正以后不是這個(gè)發(fā)展方向,也就不在乎這個(gè)課程吧。我個(gè)人覺得這門課確實(shí)是挺好的,如果認(rèn)真學(xué)必能學(xué)到很多東西,動(dòng)手實(shí)踐能力和從整個(gè)大體分析系統(tǒng)開發(fā)的邏輯性思維也會(huì)明顯增強(qiáng),不管以后從事哪個(gè)方面的工作,這對以后來說都是一筆很大的隱性財(cái)富。說到我自己對這么課的學(xué)習(xí),還是有點(diǎn)愧疚的,前面四周我每周每節(jié)課都去上的,并且上課也認(rèn)真聽,一邊聽老師講課一邊自己看書本的介紹,但是后來我上這門課的次數(shù)就降低了,因?yàn)橛X得時(shí)間很緊吧,而且老師上課的節(jié)奏我個(gè)人覺得有點(diǎn)慢,我都可以自己預(yù)習(xí)看到后面去了,但是這門課我還是每周至少上一節(jié)課的,雖然我早上7點(diǎn)多一點(diǎn)就出門,在自習(xí)室,但是有時(shí)候明明知道到了上課的時(shí)間,明明上課的地方離自習(xí)的地方不遠(yuǎn)也不太想去。我記得有次上課時(shí)候老師生氣了,說來上課的人少,我仔細(xì)環(huán)顧了下四周發(fā)現(xiàn)確實(shí)人很少,稀稀疏疏的分散著,看起來確實(shí)不太舒服,讓我不得不反思了,這大學(xué)的教育到底怎么了,怎么到了大四大家都不來上課,雖然我不是每節(jié)課都來,但是我還是時(shí)不時(shí)來上課的,可能是比較浮躁吧,快畢業(yè)了,覺得上課學(xué)不到什么實(shí)際的東西,要么實(shí)際一點(diǎn)好好考研繼續(xù)深造,要么去培訓(xùn)增強(qiáng)實(shí)踐能力這樣才能較好的為找個(gè)滿意的工作做好鋪墊。 《軟件工程》課程既強(qiáng)調(diào)基本概念和基本知識(shí)的理解和掌
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