【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)我市學(xué)校生物中青年老師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的進(jìn)展平臺(tái)，打造一支在全市學(xué)校生物訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團(tuán)隊(duì)。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題討論為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過(guò)開(kāi)展系列行之有效的訓(xùn)練教學(xué)理論和實(shí)踐討論，為我市學(xué)校生物老師的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)和可資借鑒的新模式。　　二、主要任務(wù)　　進(jìn)一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動(dòng)態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設(shè)計(jì)案例以及生物中考的指導(dǎo)性意見(jiàn)及模擬題準(zhǔn)時(shí)在博客上發(fā)表。　　進(jìn)行課題討論。連續(xù)進(jìn)行《學(xué)校生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的討論與實(shí)踐》課題的討論，重點(diǎn)進(jìn)行課題的第三階段(課堂初踐階段)，進(jìn)行生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的討論，在全市各縣市區(qū)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課，全面參加省市有效教學(xué)設(shè)計(jì)、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)文章的競(jìng)賽，完成有效教學(xué)設(shè)計(jì)多篇，文章2篇。　　培育青年老師。每個(gè)工作室成員必需有培育對(duì)象，培育方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、討論專題、培育成果等)。建立培育檔案，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀老師進(jìn)取參與訓(xùn)練科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀老師的訓(xùn)練理論水平和訓(xùn)練科研水平，造就具有學(xué)科討論特色的骨干老師隊(duì)伍?！　≈笇?dǎo)生物中考。討論中考改革動(dòng)向，修改和撰寫(xiě)學(xué)校生物中考相關(guān)資料，編制《學(xué)考新視野》(生物部分)，編制生物中考模擬試題等，指導(dǎo)全市中考生物畢業(yè)考試工作?！　∪⒃敿?xì)支配　　(一)、20XX年9月：　　工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作方案(工作室成員)?！　≡谑薪萄惺抑笇?dǎo)下，制訂《荊門市20XX年學(xué)校學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》(市教研李維濤，張士忠)?！　　秾W(xué)校生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的討論與實(shí)踐》課題的開(kāi)題報(bào)告論證(張士忠)?！　⒓泳帉?xiě)荊門市中考指導(dǎo)性資料《學(xué)考新視野●生物部分》并審稿(工作室成員)?！　?二)、20XX年10月：　　召開(kāi)相關(guān)工作室成員會(huì)議，分析20XX年荊門市中考生物試題，并將要點(diǎn)發(fā)表在博客上(李維濤、張士忠)。　　在博客上發(fā)表《荊門市20XX年學(xué)校學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求》(張士忠、張忠華)?！　」ぷ魇页蓡T和課題組成員依據(jù)開(kāi)題報(bào)告的精神制訂相關(guān)的個(gè)人討論方案(工作室成員)?！　?三)、20XX年11月：　　進(jìn)取參加全省課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，在校內(nèi)每人講一堂示范課(李明、工作室成員)，并將設(shè)計(jì)案例報(bào)工作室存檔?！　〕蓡T每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和反思后在博客上發(fā)表(工作室成員)?！　?四)、20XX年12月、20XX年元月：　　制訂學(xué)校七、八班級(jí)期末試題(張中華等)?！　∑谀┛偨Y(jié)。期末試題分析、期末成果分析、課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情景以電子稿報(bào)工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表(工作室成員)。　　(五)20XX年2月、3月：　　工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作方案(工作室成員)。　　召開(kāi)荊門市(或必需區(qū)域)學(xué)校生物復(fù)習(xí)備考會(huì)(李維濤教研員)，擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽(tīng)一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！　?六)20XX年4月：　　學(xué)校生物試驗(yàn)操作培訓(xùn)，幫助市訓(xùn)練局做好生物試驗(yàn)操作培訓(xùn)考試工作。　　學(xué)校生物高效試驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐(全體成員)，上交設(shè)計(jì)電子文稿。　　(七)20XX年5月：　　工作室成員撰寫(xiě)一篇學(xué)校生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報(bào)工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全市的生物復(fù)習(xí)備考工作?！　∑摺税嗉?jí)生物期末試題編制工作?！　?八)20XX年6月：　　期末考評(píng)工作(張中華)?！　〗M織本年度文章、教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)比?！　」ぷ魇夷甓瓤偨Y(jié)，課題研討小結(jié)(張士忠主持，全體成員)。　　生物教學(xué)方案（十）：　　本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)2個(gè)班的生物課的教學(xué)工作，現(xiàn)做方案如下：　　一、指導(dǎo)思想　　以《全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷。更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索。能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展。能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與工作，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)?！　《⒔虒W(xué)任務(wù)　　本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》(七班級(jí)下冊(cè))。　　三、詳細(xì)措施：　　(一)、建立新的教學(xué)理念　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自我，豐富自我，努力使自我樹(shù)立正確的教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、課程觀、進(jìn)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)?！　∑浯?，努力與同學(xué)之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把同學(xué)當(dāng)成自我的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自我的教學(xué)資料，求得新的發(fā)覺(jué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與同學(xué)共同進(jìn)展。　　再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)電腦等等。此刻必需成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需求。　　(二)、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說(shuō)凡事予則立，不予則廢，為了上好課，我預(yù)備在以下方面作出努力：　?、耪n前預(yù)備：備好課?！　、僬n前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?！　、诹私馔瑢W(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?！　、塾懻摻谭?，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)?！　、普n堂上的情景?！　、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好?！　、谧⒁獗绢I(lǐng)培育　　在課堂教學(xué)中，注意培育同學(xué)解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的本領(lǐng)，培育同學(xué)的觀看本領(lǐng)、試驗(yàn)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、思維本領(lǐng)等等?！　、壑匾暤掠?xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練　　結(jié)合相關(guān)教學(xué)資料，將德育訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練滲透其中，使同學(xué)提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?！　〕跻坏耐瑢W(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對(duì)淘氣的同學(xué)我做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。這樣，同學(xué)對(duì)我也就漸漸地喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)頭喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物?！　∵M(jìn)取參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)　　虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)?！　】傊?，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)。制造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高訓(xùn)練質(zhì)量，取得新的成果?！　∩锝虒W(xué)方案（十一）：　　一、單元教學(xué)資料的地位、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系　　第一章、是經(jīng)過(guò)觀看和調(diào)查，了解生物區(qū)分與非生物的基本特征以及我們身邊的生物。第二章經(jīng)過(guò)較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的關(guān)系，初步熟悉生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)，熟悉到愛(ài)護(hù)生物圈是每個(gè)公民的職責(zé)。當(dāng)今社會(huì)，由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧進(jìn)展，關(guān)注人類社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展，都要了解生物圈?！　”窘滩耐怀鋈伺c生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓同學(xué)對(duì)生物圈有一個(gè)概括了解，便于后續(xù)資料的學(xué)習(xí)?！　《?、教學(xué)目的與要教求　　熟悉到生物具有區(qū)分與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是全部生物共同的家園?！　L試觀看、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，嘗試在科學(xué)探究中掌握變量和設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣?！　〕醪綐?gòu)成愛(ài)惜生物的情感、愛(ài)護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧進(jìn)展的觀念?！　∪?、重點(diǎn)和難點(diǎn)　　能夠說(shuō)明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄?！　〕醪脚嘤瑢W(xué)的調(diào)查的本領(lǐng)以及和同學(xué)分工合作的本領(lǐng)。　　生物圈是全部生物的共同家園應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜這個(gè)家?！　≌f(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)掌握試驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)?！　≡诮虒W(xué)中引導(dǎo)同學(xué)理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。　　生態(tài)系統(tǒng)的組成　　培育編寫(xiě)和分析資料，合作和溝通的本領(lǐng)，使同學(xué)能夠從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，　　培育同學(xué)科學(xué)探究精神?！　∷?、課時(shí)支配　　第一章一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)　　第二章第一節(jié)1課時(shí)第二節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)?！　∥?、教學(xué)措施和方案　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好　　組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通?！　W(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。　　鼓舞同學(xué)自我觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施?！　〗虒W(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用?！　∫粢鈱?duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育?！　∶鎸?duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。　　生物教學(xué)方案（十二）：　　一、指導(dǎo)思想　　以《全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷。更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索。能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展。能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)?！　《?、教學(xué)任務(wù)　　本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材《生物學(xué)》(七班級(jí)下冊(cè))(八班級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要在完成本學(xué)期新課的前提下，還要復(fù)習(xí)(七班級(jí)下冊(cè))的課本，之后還要對(duì)學(xué)校的全部生物資料進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。　　三、詳細(xì)措施：　　連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高?！　∵B續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)編寫(xiě)和整理相關(guān)的資料和模式?！　〗M織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通?！　W(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思?！　〖ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言。加強(qiáng)情感訓(xùn)練。細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)?！　樘骄啃詫W(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)。或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境?；驈耐瑢W(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題?；驈纳鐣?huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等?！　」奈柰瑢W(xué)自我觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施?！　≈匾曁骄啃詧?bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培育同學(xué)經(jīng)過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果?！　〗Y(jié)合詳細(xì)的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。　　四、教學(xué)要求　　在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)?！　≡趥魇趯W(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育。要經(jīng)過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)?！　〗虒W(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用?！　“磳W(xué)校要求進(jìn)取組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度　　本學(xué)期總課時(shí)為20周，初一、初二每周3課時(shí)。由于初二會(huì)考時(shí)間提前到五月二十幾號(hào)，所以初二必需在期中考試前完成《八班級(jí)下冊(cè)》的新課學(xué)習(xí)以及完成《七班級(jí)下冊(cè)》復(fù)習(xí)?！　∩锝虒W(xué)方案（十三）：　　生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的構(gòu)成和進(jìn)展來(lái)看，生物試驗(yàn)起到了非常重要的作用。生物試驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)資料和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中同學(xué)物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物試驗(yàn)。為了提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做方案如下：　　一、指導(dǎo)思想　　經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓