物理教學經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-15 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并且在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)他們的獨立工作能力和創(chuàng)新能力。 通過實驗培養(yǎng)學生從事科學研究應當具備的嚴格的科學態(tài)度，科學的思維方法，嚴謹?shù)目茖W作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法?！ 嶒炛幸欢ㄒM織好，要讓學生體會、理解實驗的原理和方法，而不是機械的按程序進行?！ 〔捎孟茸寧讉€同學先做，然后分散到各組，從而加強教師對學生實驗過程的指導?！ ×硗庖侠淼膭?chuàng)造條件進行小實驗，例如講力的分解時學生多難以理解的是，如何確立力的作用效果，從而確立分力的方向的。 如三角架問題中我采用讓一個學生一手叉腰，另一學生在他的肘關(guān)節(jié)處輕拉的方法，讓其感受和體驗力的效果。 再如學習自由落體后，讓學生利用直尺，測自己的反應速度，既增強了趣味性，又讓剛學的知識有用武之地?！ ∷摹⑴囵B(yǎng)良好的分析問題的習慣 學生中常存在“一聽就懂，一看就會，一做就錯?！彼耘囵B(yǎng)良好的解題習慣，也是我們教師不可忽視的問題?！ ∥矣X得這里應注意以下幾點 不可過分關(guān)注解題的特殊方法，應重視解題的一般性問題?！ ∫话阈缘姆治龇椒ǜ阌谄饛V泛的指導作用?！ ≈匾暯忸}的解前和解后的分析?！ √貏e是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實際等?！ ≈v解習題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免學生顧此失彼，沒有建立起自己的物理思想?！ ×硗?，我認為，物理教學方法的選擇上應從教學實際出發(fā)，具體情況具體對待，關(guān)鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學生理性思維的培養(yǎng)?！ ∥锢斫虒W經(jīng)驗總結(jié) 春去冬來，進入了初二的學習，我們又重新接受了一門新課程物理?！ 『芏鄬W生一聽說難，就產(chǎn)生了畏懼心理?！ ∑鋵?，初中物理既容易又難學，因為對初中生來說物理是很抽象的一門學科，雖然物理就在身邊，但他們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論來指導實踐?！ ”M管如此，物理畢竟是初中階段的重點科目之一?！ ≡鯓訉W好物理這門課呢?結(jié)合本學期的工作，我談一談感受，現(xiàn)總結(jié)如下： 第一、用好教材 教材，是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體?！ ∮绕涫俏锢斫滩?，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。 特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強
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