牛郎織女的教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-15 03:21 本頁面
【文章內容簡介】 己表達的詞或句子有關的課文內容。將自己的感受讀出來?！ ∮靡粋€詞表達自己的情感?！ 。?）牛郎 老?！ ∽x課文第2自然段，找出文中描寫牛郎對待老牛的詞，并找出描述具體行動的句子來讀一讀?！ ≌页鑫闹忻鑼懤吓Υ＠傻脑~，讀出相應的句子?！ ∵^渡：老牛對牛郎的好僅僅是“常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手嗎？” 故事的第一個轉折在哪個自然段呢？（板書：舔 教學“舔”字） 自讀自悟第3自然段，說說自己讀后腦中出現(xiàn)的畫面。（鼓勵充分想像） 老牛的這種行為在民間叫什么？（紅娘 牽紅線 牽線搭橋為什么叫搭橋呢？） ?。?）牛郎 織女 牛郎在老牛的指點下見到了那位美麗的姑娘了嗎？見面后的結果又向哪發(fā)展了？ 大聲讀課文相應的自然段（46自然段） 初評牛郎織女。分組討論交流自己對牛郎織女的印象 匯報時說出自己的理由。 啟發(fā)想像：如果故事中不出現(xiàn)意外情況，牛郎織女一家的幸福生活將會是什么樣的？ 小組討論后寫一段描繪牛郎織女幸福生活的39。話?！ 〈韰R報自己的描述，集體評議?！ ↓R讀課文第46自然段?！ ∪?、小結： 是呀。如果世界上沒有壓迫，沒有剝削該多好??！那樣，牛郎織女的幸福生活就會是天長地久了?！ 】墒牵聦嵤沁@樣的嗎？請同學繼續(xù)關注牛郎織女一家的命運?！ 〉诙n時 一、復習導入 復述故事的內容 二、感受人物形象 自讀課文1—6小節(jié)，思考：牛郎織女的牽手與哪些因素有關？圈畫批注，寫寫感受?！ 〗涣鳎骸 ±吓５拇楹稀袄吓８埠苡H密……”讓我們有一種錯覺，老牛是他的親人，親人變成了媒人，撮合一對姻緣?！ 〉谌」?jié) 牛郎——善良、心眼兒好（板書） ?。?）照看老牛很周到（總是，最好，最干凈）——“也很親密”牛郎對老牛好，把他看成自己的親人?！ 。?）身世反襯——不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞?！ 。?）坦白，誠實，不隱瞞?！ 】椗趧凇 ∩屏迹合矚g牛郎的心眼兒好，能吃苦?！ 】释杂珊驼嬲男腋＃禾焱ズ腿碎g比較： 一樣辛苦 冷漠無情 真情溫暖 禁錮身心 自由 對自由的渴望 對真實的愛情的渴望和追求 勇敢：“決心”，意味著想了很多，想了些什么？可怕的責罰，天庭的冷漠和不自由，人間的真情和溫暖在權衡。留在天庭，有錦衣玉食，沒有真情和自由；人間，艱辛坎坷，但自由，有真情。冒著很大的風險，她應該知道后果，但全然不顧，因為自由、愛情實在是太動人了，“生命誠可貴，愛情、自由價更高。” ?。ㄏ鄼C板書：善良、渴望自由和真情、勇敢） 小結：牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，對兩人是不是想說點什么？贊嘆、欽佩、祝
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