木蘭從軍說課稿-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:03 本頁面
【文章內容簡介】 音，一下子引起學生的興趣。此時，借機引出戲里的人物，直接導出課題。 2，檢查預習，初讀課文 識字是閱讀的基礎，是低年級的教學重點。在識字教學中，利用不同的教學方法，調動學生的多種感官參與學習，達到識字的目的。 在課前，我先要求學生用自己喜歡的方式讀課文，遇到難讀的字，問問別 人或自己我，借助拼音多讀幾遍。上課以后就用課件出示帶有生字的詞浯，指導認讀。再讓學生接讀課文。通過指名讀、學生領讀、開火車讀、競賽讀等形式，讓學生一步一步的把課文讀通讀準。掃除了生字障礙后，就進入了今天閱讀的環(huán)節(jié)。 精讀感悟，突破重點 在學生已經能夠讀通課文的基礎上，讓學生把自己最喜歡的段落找出來，然后再讓學生說出喜歡的原因?具體說出最喜歡的語句?談一
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