【文章內容簡介】 老師在旁訓練指導，仔細觀察，示范其他的玩法，引導幼兒重點練習控球行進拍球 傳接球的能力?！　∪髑蛴螒颉　“延變悍殖闪v路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。　　四、結束　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學會了什么，心情怎么樣，互相交流?！　』顒友由欤骸　≌n余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力?！　』顒臃此迹骸　◇w育《皮球，我會玩》這節(jié)活動目標基本完成，環(huán)節(jié)層層遞進，利用幼兒玩球的已有經驗，嘗試用多種方法玩皮球，在開放的氛圍中孩子們用拍球、拋球、踢球、兩人滾接球和合作抱球走等多種方法進行玩球，激發(fā)了幼兒玩球的興趣。　　不足之處：　　 熱身活動導入，幼兒興趣高，但是活動時間太長?！　?教師的提問要更具體和有針對性一些?！　∮變簣@班級戶外體育活動方案6　　活動目標:　　,.　　,學會分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識.　　,激發(fā)親近自然,熱愛勞動的意識.　　活動準備:　　,太極拳的音樂,喜洋洋輕音樂,多媒體教學光盤,幼兒已有一定農村勞動的體驗.　　:竹梯2架,輕胎若干,大樹一棵,自制蘋果若干,高中矮木梯各兩個,筐兩個.　　活動過程:　　一、熱身運動,　　導入,老師:“孩子們”幼兒“唉”“快來呀,現在是什么季節(jié)?”“秋天”“對，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是農民伯伯最忙碌最高興的季節(jié),你們想不想去幫助爸爸媽媽呢?”“想”“好，走著”音樂起,老師和幼兒一起熱身運動,關于勞動的基本功(,摘的動作,轉動手腕,壓腿,轉動腳踝等動作)　　二、談話活動　　“孩子們在過去幫爸媽之前,我們先玩一會再去好嗎?”“好呀！”先讓我們盡情的玩一會,玩什么呢,老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼兒齊答“梯子”?！　∧俏覀兘裉炀屯嫣葑影桑　　∮變骸昂谩薄　?？竹梯，木梯　??？竹梯，木梯，繩梯　??？見過嗎？　　(1)折疊梯：可以折疊起來，攜帶起來很方便，不占地方　　(2)哎，這是什么梯？你們肯定不知道。噢，這是伸縮梯：可以根據東西的高矮伸長，縮短，太好用了?！　?3)人字梯：也叫雙面梯，就是兩面都可以上?！　?4)繩梯：它可以懸掛在空中　　，孩子們，我們認識了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子？你們是怎么樣的？爬，攀登等玩法　　三、讓幼兒獨立探索竹梯不同玩法，倡導勇敢合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提醒幼兒注意安全。（輕音樂）　　，誰先來嘗試一下。老師鼓勵膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個幼兒都演示講述自己的新玩法?！　⊥娣ǎ?）走橫梯（我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)）老師小結：唉，這種方法好玩，我們大家一起跟他學著玩一下吧?！　⊥娣ǎ?）跳空格　　老師：“誰有不同的玩法”我：梯子放平，幼兒單雙腳在梯子空檔里進行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。老師：他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來，大家跟著學他的樣子玩一下。誰還有不同的玩法？　　玩法（3）爬梯子（梯子平放，幼兒雙手扶住梯子，竹擋，雙腳踩在梯子竹擋上向前爬行）。這種玩法有一定的難度，來，跟他學一下，注意安全?！　⊥娣ǎ?）踩兩邊走。（就是兩腳正踩在梯子兩邊走，注意了要集中，腳踩穩(wěn)，兩手平伸，保持平衡）。幼兒一起跟著嘗試。　　玩法（5）聽音樂，老師好玩嗎？用自己喜歡的方式再玩一次　?。骸　『⒆觽?，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有的踩兩邊，有的跳空格的，有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點贊?！　?？老師還有更刺激的，更有挑戰(zhàn)性的玩法。“想不想玩？”“想”。來，讓我們一次玩?zhèn)€夠吧。來，上梯子　　玩法：大竹梯，平放，橫跨過去。想挑戰(zhàn)簡單點的來窄的這頭。想挑戰(zhàn)難的，來寬的這頭。　　老師，這種玩法老有難度了，老師先來挑戰(zhàn)一下吧？　　“好”“看老師的”（重點先助跑，再橫跨過去。）　　老師：先助跑，跑到寬的這邊，老師假裝跳不過去（幽默，哎呦，我好怕呀，嚇死寶寶了）孩子們給老師加油呀，老師也需要鼓勵呀?！袄蠋?，加油”　　第二次，老師助跑，跳過。（老師做出自豪的樣子，耶，我挑戰(zhàn)成功）　　孩子們，看你們的啦，加油，祝你們挑戰(zhàn)成功?！　　皫浉鐐兪遣皇菓摏_鋒在前呀！是，上，讓美女們看看我們男子漢的精神（給孩子們鼓勵加油，重點老師手拉手把膽小的幼兒帶跳過去，老師為他們的勇敢精神點贊）”　　。來，走著，我相信你們，加油！沖！沖！沖?。琅畟児涣瞬黄?，各個出彩，挑戰(zhàn)成功）　　老師小結：孩子們，這么有難度的你們都挑戰(zhàn)成功了，誰見證？（問下面老師：“誰見證”　?。骸拔覀円娮C了”）為我們點贊　　四、設計共同搭橋，用自己喜歡的方式過橋（音樂輕）　　老師：孩子們，有一座橋塌了，我們想過去，怎么辦呀？　　讓幼兒自己想辦法，自由選擇材料，發(fā)揮團隊精神，共同搭橋，只見孩子指揮的，互相討論交流好建議的，用輪胎當橋墩，梯子當橋面，為了牢固，孩子們大輪胎當橋墩，很有想法，孩子們搭的搭，建的建，在大家齊心協(xié)力下，一座寬敞牢固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過橋。老師保護幫助能力弱的小朋友過橋。孩子們驕傲而自豪的平安過了自己親手搭建的橋。體驗了成功的喜悅?！　?音樂掌聲響起來)　　老師小結:孩子們,你們剛才大膽設計,共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的　　精神所感動,孩子們你們成功了,好樣的.　　五、音樂喜洋洋　　幫爸媽摘蘋果,體驗采摘的快樂　　1.“哎,孩子們,快看那是什么?”“蘋果!”“我們快去幫爸媽摘蘋果吧”“好!”幼師一起提著籃子去摘蘋果,一會功夫孩子們把矮矮的地方的蘋果摘下來了,孩子們高高的地方怎么辦呢?　　,孩子們也嘗試跳起來也夠不著,讓幼兒自己想辦法摘,突然有孩子說:“老師，有辦法啦，讓孩子一起把高竹梯搬過來，開始爬梯