小學信息技術(shù)教學計劃匯編7篇(編輯修改稿)
2025-04-15 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算機。 ?。?）樹立社會主義榮辱觀?！ “四昙塭xcel和網(wǎng)頁制作模塊： （1）數(shù)據(jù)的輸入?！ 。?）編輯公式計算?！ 。?）創(chuàng)建圖標?！ 。?）網(wǎng)站制作基礎?！ 。?）輸入學校簡介。 ?。?）插入表格和圖片?！ W校及區(qū)教學資源庫利用及推廣工作 學校各室電腦設備的維護檢查工作：本著隨叫隨到的原則盡力解決老師問題,在解決問題的過程中不斷加深理論學習，以加深自己的業(yè)務能力。 課件制作工作：按照學校要求，對于上市級公開課的教師其課件盡力配合完成制作，并堅持把其放在首位來做。 各重大活動攝影攝像活動：努力做到學校的各項重大活動的跟蹤，拍好、編好每一項活動，做好資料的完整保存，同時園網(wǎng)站的更新提供最完整的資料?！ 【钟蚓W(wǎng)維護工作：加強win20xx方面知識的學習，探索充分利用校園網(wǎng)資源的更好辦法，同時加強同二中的聯(lián)系，以使我校的網(wǎng)絡能夠正常運作?！ W校網(wǎng)站工作：盡力充實學校網(wǎng)站的內(nèi)容，盡可能把學校發(fā)生的最新資訊發(fā)布上去。 盡力為跨越式課題組提供技術(shù)支持與幫助。小學信息技術(shù)教學計劃 篇4 一、指導思想： 人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術(shù)已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術(shù)的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的編寫、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。” 二、教學目標 四年級： 認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。 簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字?！ ∥迥昙墸骸 ○B(yǎng)成正確的姿勢，科學的指法，培養(yǎng)盲打的習慣。 認識操作系統(tǒng)，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程序?！ ×昙墶 ≌J識軟盤、光盤等存儲介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用word文字處理軟件，進行文字處理。 四、五年級學情： 五、六年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術(shù)課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五、六年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術(shù)素養(yǎng)?！ ∷哪昙墝W情： 四年級學生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學習興趣，再進行理論和實踐的學習。 三、教材分析： 本課程采用河南大學出版社編寫的教材。教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、 “做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力?！ ∷?、教學的突破點與創(chuàng)新點 以課改理念設計、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。 發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學科教學?！ “l(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率?！ 〗M織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識?！ ∶空n以主題鮮明的任務驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能?！ 〗M織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識?！ 〖訌妼W法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會?！ ∽⒅貙θ鮿輰ο蟮膸头鲅a救。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1