小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教案(編輯修改稿)
2025-04-15 02:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目標(biāo)
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。
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教學(xué)內(nèi)容
教科書第70頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十的第2題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備練習(xí)
。(開(kāi)火車)
96 2+5 4+6 104 98
106 109 77 1+9 5+3
。
7 9 10 9 8
3□ 4□ 6□ 3□ □5
。
出示圖片：
蘋果樹(shù)上結(jié)了10個(gè)蘋果，我用紙蓋住了一部分，請(qǐng)你們猜一猜，我用紙蓋住了幾個(gè)蘋果?(6個(gè))你是怎么想出來(lái)的?(學(xué)生可能答出：4和6組成10。10可以分成4和6。4加6等于10。10減4等于6。根據(jù)蘋果樹(shù)的樣子推測(cè)大概是6個(gè)蘋果)
教師評(píng)價(jià)：你們都很聰明，能用學(xué)過(guò)的知識(shí)猜對(duì)用紙蓋住的蘋果的個(gè)數(shù)。今天，我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。
[教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：
第1題的口算題采用“開(kāi)火車”的形式有利于全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。第2題數(shù)的組成知識(shí)，是本節(jié)課填未知加數(shù)的依據(jù)，教師在這里做了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，為下面要進(jìn)行的新課做好了準(zhǔn)備。第3題安排的是猜一猜，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且滲透了填未知數(shù)的有關(guān)知識(shí)。
專家評(píng)析：
填未知加數(shù)是所在章節(jié)的難點(diǎn)知識(shí)，因此，準(zhǔn)備練習(xí)的設(shè)計(jì)從口算到數(shù)的組成，再到猜一猜，遵循了從舊知到新知、由淺入深、層層遞進(jìn)的原則，讓學(xué)生以此為生長(zhǎng)點(diǎn)，順利完成知識(shí)的遷移。]
探究新知
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出示例題插圖：
提問(wèn)：圖上畫的是什么?(匯報(bào))看著這幅圖，你能知道是什么嗎?(學(xué)生匯報(bào)：盒子里放了7枝筆。如果把盒子放滿，可以放10枝筆。盒子里少放了3枝筆。盒子里原來(lái)可能有10枝筆，拿走了3枝，還剩7枝等)
根據(jù)這幅圖，誰(shuí)能編一個(gè)故事，提一個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生匯報(bào)：，拿走了3枝，還剩幾枝?，再放3枝筆是幾枝筆?，再放3枝筆就是10枝筆嗎?)
通過(guò)剛才的觀察，我們知道，盒子里已經(jīng)放了7枝筆(板書：7)，還要放幾枝，題里告訴了嗎?(沒(méi)有)我們把沒(méi)有告訴的、不知道的數(shù)叫“未知數(shù)”?！拔粗獢?shù)”可以用小括號(hào)來(lái)表示，誰(shuí)會(huì)寫小括號(hào)?(學(xué)生匯報(bào)，全班書空)已經(jīng)放的7枝筆和還要放的枝數(shù)合起來(lái)是10枝，誰(shuí)能列一個(gè)加法算式?(學(xué)生匯報(bào)，教師板書：
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