【文章內(nèi)容簡介】 領(lǐng)導(dǎo)的評課指點。保定市送教下鄉(xiāng)講師團英語、語文兩個學(xué)科在我校講學(xué)，兩個學(xué)科七八年級教師全部參加，在感受名師講學(xué)的同時，也更加堅定了落實我?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作”課堂教學(xué)模式的信心。 四是充分利用學(xué)科組活動這一平臺。學(xué)科組活動除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念外，主要以說課、評課為主。務(wù)實的作風(fēng)，使每位教師都極大地提升了自己的業(yè)務(wù)能力。 五是對已申報課題進行過程督導(dǎo)，全力促其結(jié)題出成果。我校承攬的國家級課題“少教多學(xué)”和龍艷芬老師主持的“提高初中生英語寫作能力的策略研究”均已申報結(jié)題，課題成果必然會對我校教學(xué)、教研水平的提升起到積極的推動作用。 學(xué)生活動常抓不懈。 本學(xué)期教務(wù)處在學(xué)生中積極推行讀書活動，以讀書為抓手，在開闊眼界的同時，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。另外，教務(wù)處還組織了八年級物理和七年級生物地理學(xué)科的知識競賽，豐富課外活動的同時，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理論聯(lián)系實際的能力。經(jīng)典誦讀比賽和“讀書伴我行”演講比賽，讓學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化的同時，明事理、懂感恩。漢字書寫大賽，我校代表隊以團體第二名成績成功晉級復(fù)賽，并代表淶源縣參加了城市組比賽。 突出重點，加強初三畢業(yè)班教學(xué)工作。 今年中考，我校全面豐收，以壓倒性優(yōu)勢取得初中競爭組A組第一名，成績的取得源于我們?nèi)w初三教師團隊的精誠合作和努力工作。特別是在執(zhí)行力上，積極貫徹學(xué)校政策，從常規(guī)到培優(yōu)，從個體到全局，學(xué)校的指揮棒指向哪，教師的精力就投向哪，談到付出，那就必須提出我們12位班主任，他們起早貪黑，夜以繼日，與學(xué)生同喜同悲，共同奮戰(zhàn)在備考第一線，是我們成績?nèi)〉玫牡谝还Τ?。?dāng)然，成績的取得也離不開學(xué)校的英明決策和得當(dāng)?shù)呐e措，早在教育局中考綜合評價方案出來之前，王校長就提出了全員管理的要求，還要抓氛圍抓整體。為了營造良好備考氛圍和加強課堂等常規(guī)管理，學(xué)校專門成立了“九年級中考備考管理工作督導(dǎo)小組”，由賈保國、楊新偉、王沖三位副校長帶隊，從早晨起床到晚上就寢，從教室衛(wèi)生到課堂教學(xué)，從跑操到培優(yōu)全方位服務(wù)，與初三師生奮斗在一起。為了加強初三教學(xué)，特別是在培優(yōu)上為了有新的突破，王校長邀請了淶源一中汪海云副校長、鄭英魁副書記和徐沙主任來我校講經(jīng)送法，為我們廣大教師打開了思路帶來了方法。由賈校長牽頭組織的尖子生專題講座，集全校名師智慧，為尖子生的成長鋪路搭橋。尖子生查漏補缺考試、數(shù)學(xué)理綜專項訓(xùn)練、中考優(yōu)生培養(yǎng)方案的實施等等一系列新的舉措無疑是我校在優(yōu)生培養(yǎng)上又跨出了堅實的一步?？傊?，中考成績的取得，是全體初三教師努力工作的結(jié)果，同時也證明了我們的備考工作是成功有效地。 二、存在的問題 我校的優(yōu)生培養(yǎng)工作還有待提高。 學(xué)生評教機制比較單一，需多元化、經(jīng)?；? 缺少教學(xué)的競爭機制，教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動性還不夠。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)動力欠缺，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。 教師隊伍建設(shè)任重道遠。 教研是個薄弱環(huán)節(jié)。如何結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，開展切實有效的教學(xué)研討仍是一個需認真探討的問題。 教學(xué)管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學(xué)生在變化，作為教學(xué)管理工作的我們，必須及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作中的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好各項工作。我們堅信，有校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教師的大力支持，我們的各項工作一定會再上一個新的臺階! 學(xué)校教務(wù)處總結(jié)6 根據(jù)市、縣教育工作會議提出的目標和要求，以“積極、有效、高質(zhì)量地實施二期課改?！? 為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，切實推進我校的素質(zhì)教育，提高本校教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過一個學(xué)期的努力，基本上完成教務(wù)處學(xué)期初制定計劃及學(xué)校下達的指標。下面從幾個方面進行總結(jié)。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想認識。 抓好打造“主動有效課堂”的啟動工作。 學(xué)校成立“主動有效”課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，分管校長具體負責(zé)，學(xué)校教務(wù)處組織落實，教師人人參與。形成校長室——教務(wù)處——教研組——教師的三級管理、全員參與機制，扎實推進“主動有效”課堂活動。 學(xué)校根據(jù)教育局部署，大力宣傳開展“主動有效”課堂活動的必要性和深遠意義，認真組織開展暑期培訓(xùn)與專題學(xué)習(xí)、討論工作，并在今后不斷深入學(xué)習(xí)、研討。(今年8月2225日，學(xué)校組織全體教師開展“主動有效”課堂活動的集體輔導(dǎo)、分組討論和專題測試，并組織教師就討論提綱9個問題中的三個方面撰寫文章。) 在教研活動中繼續(xù)大力推進“主題式”教研活動。每次教研活動都有主題，教研活動做到有“主線、主題、主講人”。學(xué)校給每個教研組每周安排了半天的時間進行扎扎實實的教研，具體安排為：星期二上午為政史地。星期二下午為數(shù)學(xué)。星期三上午為物理、音體美等。星期三下午為語文。星期四上午為化學(xué)。星期四下午為英語。星期五上午為信息技術(shù)等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工參與教研活動。 本學(xué)期學(xué)校指定的主線為：如何落實“‘主動有效課堂’新一輪達標與提升工程”。每個教研組在此基礎(chǔ)上確定4—5個主題，要求主題明確，每個主題安排三周的時間。要求：從理論學(xué)習(xí)著手進行深入細致備課活動，真正抓好提高教學(xué)質(zhì)量的第一關(guān)。同時要以上課為載體進行教學(xué)研究，教研組在此基礎(chǔ)上還要進行切實的聽課評課，另外，還要進行心得交流。每次活動都要認真記錄。 學(xué)校利用星期一集體學(xué)習(xí)機會，每月舉行一次教學(xué)論壇。每個教研組推派代表進行交流發(fā)言，達到資源共享，以此促進學(xué)校教研組的健康發(fā)展。實實在在地為提升教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 每學(xué)期安排了三次教研組長例會，明確教研組長職責(zé)及考核細則。逐步開展合格教研組驗收，校優(yōu)秀教研組的評比活動，提升教研合力。配合學(xué)校切實開展反思教學(xué)實踐活動，并使其成為教師的自覺行為。通過填寫“教師業(yè)務(wù)手冊”，勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學(xué)規(guī)律進一步的認識，提升教學(xué)水平，促進專業(yè)發(fā)展。 為了進一步配合“‘主動有效課堂’新一輪達標與提升工程”的啟動，要求每位教師都要開公開課，開學(xué)初學(xué)校排出了公開課一覽表。學(xué)校制定出“_中學(xué)“主動有效”課堂活動方案”和“崇明縣_中學(xué)教師課堂教學(xué)評價表”。 二、請進來，走出去，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力。 為了進一步提高我校的“主動有效課堂”質(zhì)量，我校利用縣教研室對我校進行集體調(diào)研，縣教學(xué)督查組對我校的常規(guī)管理進行驗收和督導(dǎo)的契機，認真準備，自我加壓。專家們在聽課、查資料后，既肯定了成績，又對我校及教師本人就如何開展“主動有效課堂”教學(xué)提出了寶貴的意見，使大家收益非淺。 根據(jù)我校的實際情況，校長室提出了“邊學(xué)邊做”的策略，要求教師通過教研活動，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗，以及本校及自己教研組好的做法，結(jié)合自己的工作實踐，不斷摸索打造“主動有效課堂”途徑和方法。并分別組織了語文、數(shù)學(xué)、英語教研組到上海靜安區(qū)教師進修學(xué)校附校去聽課取經(jīng)，回來以后要求每位聽課教師結(jié)合自己的實踐找出差距，寫出聽課感受，并進行校級交流。 學(xué)校另外組織英語組和物理組的教師同長興中學(xué)進行教學(xué)交流學(xué)習(xí)。 開展和正大中學(xué)進行教學(xué)結(jié)對，進行體育、藝術(shù)、科技方面的交流。進行了初三摸底考試的交流活動。進行學(xué)科課堂教學(xué)的研討活動，等等。 組織教師積極參加縣級及跨校聯(lián)合體的各類教研活動，鼓勵教師通過展示課來提升自己：關(guān)立波老師獲縣數(shù)學(xué)青年教師評比一等獎，獲市三等獎。 三、發(fā)揮骨干的作用，抓好新教師的培養(yǎng)工作。 充分發(fā)揮縣級骨干教師和教研組長的骨干示范、輻射和引領(lǐng)的作用，帶好一批青年教師，特別是教研組長要求建好一門學(xué)科，帶好一支隊伍。通過帶教，將青年教師帶進成長的快車道，絕大多數(shù)青年教師的業(yè)務(wù)水平都有較大提升，如陳亮、王巧霞、關(guān)立波、吳佳樺、姜卓姝、沈珊娜、吳鑫利等青年教師已經(jīng)勝任初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。其中在校長的引領(lǐng)下，陳亮、王巧霞老師任教的物理在今年的中考中三項指標均超縣平均，合格率更是100%。關(guān)立波老師在教研組的幫助下獲縣數(shù)學(xué)青年教師評比一等獎，參加市級比賽。 以科研引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。 在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，根據(jù)教師制定的個人五年發(fā)展規(guī)劃和“關(guān)于崇明縣中小學(xué)加強課程改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見”，以課堂教學(xué)為重點，在學(xué)校龍頭課題的引領(lǐng)下進行反思，認真填寫《教師教學(xué)反思手冊》及《教師教學(xué)業(yè)務(wù)手冊》。青年教師在教科室的組織下，開展了“青年教師教科研沙龍”的系列活動，并取得了成效：王巧霞、陳亮和關(guān)立波等三位教師的課題被列為崇明縣青年教師縣級課題。 明確目標壓擔(dān)子，為青年教師成長搭臺子。學(xué)校在開展“青年教師教科研沙龍”的系列活動，對他們的課堂教學(xué)能力不斷打磨的同時，還為他們的成長創(chuàng)造了展示的空間，學(xué)校在20_年11月17日為青年教師搭建“主動有效課堂”縣級課堂教學(xué)展示平臺，讓他們在鍛煉中看到自己的成長，在成長中享受成就感，更在大家的幫助中看到自己的不足。 四、完善教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 嚴格按照上海市頒發(fā)的課程標準安排我校的課程設(shè)置，并做到課程表能顯性地體現(xiàn)對“三類課程”的理解和態(tài)度。課表上的每一堂課都落實到每一位教師。并組織教師進行學(xué)習(xí)。這是加強教學(xué)管理精細化的前提。 嚴格執(zhí)行上級制定的學(xué)籍管理規(guī)定，并利用好縣教育局的學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)，做好我校的學(xué)籍管理工作，做好預(yù)備年級的學(xué)籍社?？ǖ纳觐I(lǐng)工作。 不斷完善減負方案，規(guī)范收費制度，嚴禁亂訂教輔材料。 加強教學(xué)常規(guī)管理的精細化，優(yōu)化管理過程。 (1)制定方案。在原來的基礎(chǔ)上，不斷修改完善“_中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條例(試行)”。對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)等提出了具體要求。 (2)加強學(xué)習(xí)。利用教研組長例會及教研組活動的機會，加強對“_中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條例(試行)”的學(xué)習(xí)，使每一位都能理解、領(lǐng)會。 (3)督促管理，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師首先要主動教學(xué)，備好課是“主動有效課堂”的前提，作業(yè)的布置和批改是“主動有效課堂”的成果監(jiān)督。為此，學(xué)校在本學(xué)期要求各教研組長對每位組員的備課筆記和作業(yè)的布置與批改至少進行四次檢查，并認真填寫好“_中學(xué)備課情況檢查表”和“_中學(xué)作業(yè)布置和批改檢查情況表”。學(xué)校教學(xué)管理層至少對全體教師進行二次集中檢查，做到有記錄、有評價，并及時反饋，提出改進要求。另外，教務(wù)處分別對語文、數(shù)學(xué)、英語教研組的作業(yè)布置及批改進行了認真的檢查和分析，并在教師大會上進行匯報。 (4)加強巡課和隨訪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門要加強日常巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。同時要加強對學(xué)生和教師的隨訪，聽取師生意見，及時改進教學(xué)。 (5)聚焦課堂，進一步健全聽課評課制度。提高“主動有效課堂”質(zhì)量主陣地在課堂，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)干部及教務(wù)部門要經(jīng)常深入課堂聽隨堂課，監(jiān)督、指導(dǎo)“主動有效課堂”的教學(xué)工作。校長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)人員每周聽課2—3節(jié)。其他中層每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。教研組長每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于16節(jié)，一般教師不少于8節(jié)。聽課人員要及時做好聽課記錄、并就上課情況作點評和交流。 (6)學(xué)校在整體上抓精細化管理的基礎(chǔ)上，教務(wù)處針對初中特點及我校的實際情況，特別加強初三年級的精細化管理。 A、學(xué)校制定初三年級的教學(xué)方案，要求無論班主任還是任課教師也要自己的教學(xué)方案，學(xué)校黨員教師分別幫教“問題學(xué)生”(有行動，有記錄)，做到一個都不放棄。 B、學(xué)校要求無論班主任還是任課教師在平時的教學(xué)過程中落實分層教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容有針對性，努力調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性。教務(wù)處通過考試情況給初三年級各班、各任課教師下達明確的指標，實行“人盯人”的方法，使大家在工作有目標，有方向。 C、每學(xué)年召開了多次初三教師會議、初三學(xué)生會議和初三學(xué)生家長會議，進行溝通交流，從現(xiàn)實出發(fā)，分析形勢，認清自己的位置，看到優(yōu)勢，找出差距。 D、抓緊初三的拔優(yōu)、補差、提中工作。從早、從嚴、從實抓起，學(xué)期開始就進行分層教學(xué)，及時分析，調(diào)整策略，把握教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點，提高課堂教學(xué)效率。努力調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性。并把具體工作落實到各門學(xué)科當(dāng)中，使每位初三教師和學(xué)生有明確的目標，爭取在原有的基礎(chǔ)上有所提升。 E、加強集體備課，提高新課及復(fù)習(xí)課的效率。特別要研究近幾年的中考試卷，從中找出些規(guī)律，并且反過來不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)。 F、邀請縣教學(xué)視導(dǎo)團對我校的初三進行會診，特別就最后階段如何提高復(fù)習(xí)的有效性進行指導(dǎo)。 G、加強質(zhì)量監(jiān)控，通過科學(xué)的手段跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)，反過來又督促我們的課堂教學(xué)。 H、認真完成初三學(xué)生的網(wǎng)上報名、體檢、體育測試、理化實驗操作技能考試、思想政治學(xué)業(yè)檢測、摸底考試及中考的組織工作。各種信息修改做到正確無誤，做到萬無一失。 五、加強質(zhì)量監(jiān)控精細化，不斷完善質(zhì)量管理制度 完善考試回避機制。每次考試都采用中考模式，年級組隨機安排座位，監(jiān)考、改卷實行任課教師回避制度。 完善質(zhì)量分析制度。每次考試以后，學(xué)校召開教研組長及全體教師會議進行分析研究。教師對自己所任學(xué)科進行質(zhì)量分析，把有關(guān)材料及時上交教務(wù)處備案，并且要求教師在班級中也要進行質(zhì)量分析，要學(xué)生寫出得得與失，明確今后的方向。 完善談心溝通制度。每次考試以后，學(xué)?？傄M織各年級的智優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行談心活動，特別是初三，通過懇談讓他們明確自身的位置，明確自己的責(zé)任，明確自己奮斗的目標。另外，學(xué)校還利用家長學(xué)校，班主任利用家訪及電話聯(lián)系的方式及時同家長取得溝通，共同尋找科學(xué)的教育方法。 完善評價激勵制度。以發(fā)展性評價理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，強化過程性評價，做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價。嚴格按照課程標準要求，同時適當(dāng)兼顧學(xué)生差異，對學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價，使評價真正為改善教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提