媽媽的帳單教學(xué)二案例教學(xué)反思課文-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勉強(qiáng)意味，你抓的很好，但應(yīng)該問一下孩子是否同意你說的勉強(qiáng)，如果是，就繼續(xù)追問。如果不是，就可以過了。再問有沒有不同意見，如果沒有不同意見，你代表反方，提出反的意見：同學(xué)們看老師說的是否有道理？這樣就可以繼續(xù)了。 孩子，把你的眼淚留給自己 我問：小彼得面對(duì)著媽媽的帳單，他是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后一個(gè)自然段，劃出描寫小彼得動(dòng)作、神態(tài)的詞語。 出示課文插圖和最后一段的文字。 我接著提示：劃完的同學(xué)可以先練習(xí)讀一下。 指名讀完后我問：你為什么用這樣的語氣來讀？ 生回答：因?yàn)樾”说酶械叫呃⑷f分，所以我用羞愧的語氣來讀。 我說：嗯，好的，這是你的感受。其他同學(xué)也試著把自己的感受讀出來吧！ 請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀這一段，再評(píng)議。 我小結(jié)道：賬單、兒子、母親，一個(gè)小故事。學(xué)完了這篇課文，你能不能介紹一下自己和媽媽之間的小故事呢？ 生：我學(xué)完這篇課文我很高興。 高興？能不能叫大家一起分享你的高興呢？我說。 我學(xué)完了這篇課文，我知道了幫媽媽干點(diǎn)活是應(yīng)該的，所以我很高興。我曾經(jīng)也像小彼得一樣，幫媽媽掃完地要五角錢。我想放學(xué)回家多幫媽媽干點(diǎn)活，媽媽每天賣水果已經(jīng)很辛苦了。 你真是個(gè)孝順的好孩子！我由衷地說。 評(píng)：孩子有要5角錢的先例,孩子學(xué)了這課后后悔了,沒有充分討論的緣故吧？為什么不讓孩子自己談?wù)勏敕?這都是先前沒有充分討論的后果,，要上升到親情層面,讓孩子自己形成判斷,或者回家后再和爸爸媽媽討論后形成看法,下節(jié)課再討論也未嘗不可。 轉(zhuǎn)過身來，我順勢對(duì)一個(gè)小女孩說：你能談?wù)勛约旱母改竼幔? 小女孩站起來眼圈發(fā)紅嗚咽著說：說什么呢？我的媽媽不和我在一起，我以為她生活得很好，可是 說到這里她突然放聲大哭,這是一個(gè)單親家
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