【文章內(nèi)容簡介】 兒園設(shè)置的若干主題任意選取一個(gè)主題繪制一幅繪畫作品。作品由父母親自完成(可以征求小朋友意見但是作品不能有小朋友繪制的痕跡)作品背面標(biāo)明父母及小朋友姓名和小朋友所屬的班級。附屬一份作品內(nèi)容說明(用“小朋友的語言”進(jìn)行內(nèi)容說明)　　(3)評獎(jiǎng)：幼兒園對作品進(jìn)行編號以方便評選(建議每個(gè)家庭一份選表由家長和幼兒填寫編號進(jìn)行評選2550件由三個(gè)以上教師進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì))　　二人三足運(yùn)動(dòng)比賽(或者更多)　　(1)目的：通過二人三足比賽為小朋友展現(xiàn)家長與家長，家長與教師的親密合作關(guān)系。體現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。培養(yǎng)小朋友熱愛體育運(yùn)動(dòng)游戲堅(jiān)持科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體?！　?2)要求：家長與家長，家長和老師可以自由組合(幼兒也可參與)　　(3)評獎(jiǎng)：優(yōu)勝者得獎(jiǎng)大班六一主題活動(dòng)方案4　　一、指導(dǎo)思想　　“六一”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過一個(gè)快樂、充實(shí)而有意義的節(jié)日，__區(qū)幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采”為活動(dòng)宗旨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒的健康意識、審美情操及關(guān)心弱者、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)?！　《?、機(jī)構(gòu)設(shè)置　　為了加強(qiáng)對“六一”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立“活動(dòng)組織委員會”，以研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，委員會名單如下：　　組長：　　副組長：　　成員：　　三、活動(dòng)主題　　慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂　　四、活動(dòng)口號　　以人為本面向世界為終身教育做準(zhǔn)備　　五、活動(dòng)要求　　有情趣、有童趣、有朝氣?！　〈竽憚?chuàng)新、立意標(biāo)新、形式多樣、內(nèi)容健康向上?！　〖訌?qiáng)體育鍛煉、享健康人生?！　『霌P(yáng)傳統(tǒng)美德、愛心永駐心田。　　緊跟時(shí)代步伐、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采。大班六一主題活動(dòng)方案5　　活動(dòng)背景　　“六一”節(jié)就要到了。過去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動(dòng)地接受。現(xiàn)在．我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具，為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型……孩子們有了自主選擇和主動(dòng)參與的空間和機(jī)會后．他們的興趣始終很濃，活動(dòng)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了。與過去相比，我們感到自己在整個(gè)過程中關(guān)注的點(diǎn)不同了：過去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果。現(xiàn)在我們意識到幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式．因此就更加關(guān)注孩子在過程中能否主動(dòng)參與．孩子有沒有獲得發(fā)展。　　在“六一”活動(dòng)中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值，促進(jìn)孩子的發(fā)展?！　』顒?dòng)一：演什么　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．理解“時(shí)裝表演”。能用動(dòng)作和連貫的語言表達(dá)自己的意見和想法?！　?．能積極參與討論交流?！　』顒?dòng)過程　　1．活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演．積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！　?．先讓幼兒說說自己理解的“時(shí)裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達(dá)自己的認(rèn)識?！　?．引導(dǎo)幼兒討論：如果是我們自己進(jìn)行“時(shí)裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢?為什么?　　4．教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題．并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法?！　?．教師利用海報(bào)．將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明?！　』顒?dòng)二：我想演……　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．通過相互交流．感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動(dòng)參與節(jié)目?！　?．在同伴與教師的鼓勵(lì)下，能夠大膽說出自己的想法。　　活動(dòng)過程　　1．教師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。　　2．教師：你想?yún)⒓幽膫€(gè)節(jié)目呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒用“我想演……，因?yàn)椤钡恼Z句表達(dá)自己的想法)　　3．幼兒自主報(bào)名，教師將名單寫在海報(bào)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。　　4．教師提出問題。引導(dǎo)幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?　　5．教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則?！　』顒?dòng)三：我設(shè)計(jì)的服裝　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．通過繪畫的方式，表達(dá)自己對演出服裝的想法．并嘗試用語言解釋自己的設(shè)計(jì)理由?！　?．能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見?！　』顒?dòng)過程　　1．教師通過談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。　　師：“你覺得角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么?”　　2．展示幼兒在家里與家長共同設(shè)計(jì)的服裝．并請幼兒說出設(shè)計(jì)的理由?！　?．評價(jià)同伴設(shè)計(jì)的服裝：你喜歡誰設(shè)計(jì)的服裝?為什么?有什么需要改進(jìn)的地方?(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價(jià))　　4．給同伴的服裝投票。評比最佳設(shè)計(jì)服裝?！　』顒?dòng)四：千奇百怪的衣服　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．欣賞同伴與家長共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性?！　?．能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀劃策，將衣服改進(jìn)得更好?！　』顒?dòng)過程　　1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看?！　煟哼@件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什么?(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)　　2．教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進(jìn)?　　怎樣改進(jìn)?用什么材料改進(jìn)?(教師在引導(dǎo)討論時(shí)。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn)．然后再提改進(jìn)的意見，并且要關(guān)注全班，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會)　　3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗(yàn)成功的樂趣。　　活動(dòng)五：我設(shè)計(jì)的動(dòng)作　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作?！　?．初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作?！　』顒?dòng)過程　　1．啟發(fā)幼兒自己做做想想：　　我演的角色可以做哪些動(dòng)作?怎么畫出來?提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫片)解決問題?！　?．讓幼