人教版二年級數(shù)學上冊第四單元教案20xx(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁面
【文章內容簡介】 00○48247。6 35000247。5000 700247。90000 4500247。50 挑戰(zhàn) 0247。125 四 ：今天我們一起探討了什么知識?你最大的收獲是什么? 人教版二年級數(shù)學上冊第四單元教案2021范文3 教學內容： 九年義務教育六年制試用教材第八冊第三單元《分數(shù)的初步認識》 教學目標： 使學生初步認識分數(shù)，認識幾分之一，幾分之幾。會正確地讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分名稱。 通過演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。 3，調動學生的積極情感，使學生主動探求，充分發(fā)揮學生的主動性。 教學重點： 為什么必須平均分才能用分數(shù)表示? 教學過程： 引入： 同學們都認識什么數(shù)? 這節(jié)課我們來初步認識分數(shù)。 猜想：這種數(shù)為什么會叫分數(shù)? 準備： (一)分與平均分 問題：6個蘋果可以怎樣分? 方法：對幾種平均分的結果提問。 小結：象這樣每份同樣多的分法是平均分。 (二)分數(shù)的產生 問題：3個蘋果可以怎樣平均分? 平均分成的每份還能用整數(shù)表示嗎? 說明：這就要求產生一種新數(shù)分數(shù)。 新課： (一)認識二分之一和二分之二 認識二分之一 演示：把一個蘋果平均分成2份。 說明：2份中的1份是這個蘋果的二分之一。 認識二分之二 演示：2份中的每一份都是這個蘋果的二分之一。 說明：這樣的2份是2個1/2，也就是蘋果的2/2。 強化平均分 演示：把一個蘋果平均分成大小不同的2份。 問題：2份中的1份還是這個蘋果的1/2?為什么? 說明：只有平均分成的兩份，每一份才能用1/2表示。 過渡： 學生動手操作：折出圖形紙的1/2。 問題：怎樣折出圖形紙的1/2? 方法：學生演示折紙的方法和結果。 問題：如果大家繼續(xù)平均分，能得到正方形的1/4嗎? (二)、認識四分之一和四分之幾 方法：學生小組合作，動手操作 展示折紙的結果。 問題：為什么4份中的每一份都是這個正方形的1/4? 它們有什么不同嗎? 這樣的2份，3份是這個正方形的幾分之幾? 方法：指一指哪是正方形的2/4。 閉上眼睛想一想3/4是什么樣? 舉起正方形的4/4。 問題：為什么4/4是整
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1