人工智能科普與初中物理教學研究(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以通過對人工智能原理的講解，組織適當?shù)捏w驗活動，使學生的人工智能理解力得到切實有效的培養(yǎng)。應當說追求初中物理教學與人工智能科普的融合，對于當前的初中物理教學而言是一個新的挑戰(zhàn)。面對這個挑戰(zhàn)，筆者在教學中也積極地進行了案例研究，下面將結(jié)合案例進行說明。物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科。課堂的主要實驗形式是給學生提供特定的器材，讓學生按照已有的實驗步驟動手操作。例如，在“人耳聽不見的聲音（超聲）”這一內(nèi)容的教學中，如果條件滿足，教師可以采購一些超聲波收發(fā)模塊，然后用智能終端上的聲波接受軟件顯示超聲波的特征。當學生發(fā)現(xiàn)人耳聽不到聲音，但是在聲波接收軟件上卻顯示出超聲波圖形時，學生就能更加
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