五上小橋流水人家說課稿-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，體會課文內(nèi)容表達了作者怎樣的思想感情? 交流體會后歸納：文章內(nèi)容表達了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。 ：讓學生帶著問題讀課文，從整體上理解課文內(nèi)容，把握課文思想情感，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 (三)、讀悟交融 順學而導 領悟?qū)懛? 小組學習，合作探究：作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的? (1)、 默讀課文，看看從哪些地方可以體會到?(要求邊讀邊在句段旁作批注。) (2)、 以小組為單位交流探究學習的成果，之后派出小組內(nèi)中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現(xiàn)和體會。 (3)、 根據(jù)學生發(fā)言，抓住重點句段，相機點撥，指導朗讀，引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法。 ：緊扣略讀課文的教學要求，參照“連接語”中的提示，讓學生運用自己的知識、能力、經(jīng)驗，與文本對話，進行個性化解讀。通過默讀課文，展開想象，理解文字，體會情感，從而感受語言的清新、流暢。小組合作學習，培養(yǎng)了學生的合作能力和自主學習的能力。 歸納表達感情的方法： A、讓學生再讀讀下面三組句子。 第一組 ﹡我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。 ﹡那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。 第二組 ﹡我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。 ﹡我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋
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