一個中國孩子的呼聲教案五教學反思教學-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:30 本頁面
【文章內容簡介】 三自然段讀一讀，體會低沉、堅定的思想。（學生讀） 教師：可是當作者看到爸爸的靈柩時，心情怎樣？（由激動到悲傷），請大家再讀現(xiàn)在浸滿了凝固的血。（齊讀） 教師：嘴張著，在呼喚什么？我們該怎樣讀？誰來給大家示范一下。 抽讀，一學生讀得很到位。 教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。 全班再讀。 教師：我的爸爸本來還可以作出更大的貢獻，因為他是精通四國語言的（學生回答：經濟學碩士）。請大家讀四自然段。 教師：自豪的味兒不夠，請大家再讀一遍。 學生再讀，很有感情。 展示萬人送英雄，鮮花贈英模的畫面。加上背景音樂和一個孩子對爸爸緬懷的旁白，課堂上的氣氛變得更加凝重。 羅老師對于這個環(huán)節(jié)的處理是很精彩的，重點指導了學生的朗讀，以讀悟情。我覺得也可以從爸爸和我們相約，到我們如約前往，再到爸爸的失約，這樣可以更清楚地理清文章的線索，后面探討爸爸失約的原因。這和重點指導朗讀并無矛盾。 教師：爸爸為和平獻出自己的生命，卻死不瞑目，原因是什么？ 多媒體出示：世界并不太平一段。學生齊讀。 教師：這些話是什么意思？你通過什么方式來理解？（學生發(fā)言，略）
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