一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案五教學(xué)反思教學(xué)--全文預(yù)覽
【正文】 教師：下面我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好象在和父親面對(duì)面地交流。 教師：請(qǐng)同學(xué)們互讀互評(píng)。 學(xué)生：是個(gè)愛(ài)妻子，愛(ài)孩子的人。 教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個(gè)熱愛(ài)和平的人。我們能夠從我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言看出來(lái)。 這幾個(gè)問(wèn)題提得比較好，有利于進(jìn)一步理解課文，把握了課文的重點(diǎn)。 教師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的今天，讓我們一起去聆聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的吶喊吧！ 學(xué)生齊讀課題，再讀。本文格式為Word版，下載可任意編輯一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案五教學(xué)反思教學(xué) 課前：教師為學(xué)生講述兩個(gè)真實(shí)的故事，其中一個(gè)是自己小時(shí)侯失去父親的故事。 抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看了之后自己的感想。 多媒體出示自讀要求： 思考并勾畫句子： 作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？（用橫線勾出） 當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（用波浪線勾出） 作者為誰(shuí)呼吁？（用著重符號(hào)標(biāo)出） 學(xué)生自由讀課文，勾畫相應(yīng)句子。 教師：爸爸是個(gè)什么樣的人？你是從哪里知道的？ 學(xué)生：爸爸是個(gè)出色的人。我們可以從兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為看出來(lái)。你能看出
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