蜀相書(shū)憤導(dǎo)學(xué)案-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，是老杜用自己壯志難酬的苦痛和對(duì)諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句 這種感情在前兩句詩(shī)中有沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)？如果有，從哪里可以看出來(lái)？ 老師點(diǎn)撥、明確： 丞相：（能否改為蜀相？為什么？）丞相更能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕之情 尋：特意去找，尋訪武侯祠，也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕之情 柏森森：營(yíng)造出一種莊嚴(yán)、肅穆的氛圍，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)蜀相的崇敬之情 揣摩語(yǔ)言，分析自空 滿院的碧草映襯著臺(tái)階，黃鸝在濃陰密葉中發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫，卻空蕩蕩無(wú)人欣賞春色無(wú)限，本是賞心悅目的之景，自空二字互文見(jiàn)義，卻使詩(shī)意逆轉(zhuǎn)，階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰(shuí)而綠？隔葉的黃鵬叫得那么動(dòng)聽(tīng)，可有誰(shuí)聽(tīng)呢？春色雖然無(wú)限，卻與詩(shī)人無(wú)關(guān)，由此很自然地使人感受到詩(shī)人內(nèi)心的寂寞和感傷雖是寫(xiě)景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷，這就叫情景交融 詩(shī)人面對(duì)丞相祠堂的無(wú)限春色，感受到的是凄清冷落的失望與感慨：雖然祠堂內(nèi)春意盎然，然而時(shí)過(guò)境遷，先哲已去，如今遭逢亂世，卻沒(méi)有了像諸葛亮那樣的濟(jì)世英才五、課堂總結(jié)：朗讀古詩(shī)詞的技巧 把握基調(diào)結(jié)合背景、整體感知、了解內(nèi)容 體會(huì)感情聯(lián)想品味、揣摩語(yǔ)言、想象意境 懂點(diǎn)格律讀準(zhǔn)節(jié)拍、注意平仄、讀出重音 第二課時(shí)《書(shū)憤》 一、知人論世 陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人少年時(shí)陸游就立下了上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)的志向他一貫堅(jiān)持抗金主張，懷著一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死的犧牲精神，決心掃胡塵、靖（平定）國(guó)難，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想嘉定二年（1210），85歲的老詩(shī)人，抱著死前恨不見(jiàn)中原的遺恨，
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