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正文內(nèi)容

救命骨髓教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)

2025-04-15 00:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式,初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。 教師學(xué)生學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。 結(jié)合課題,圍繞為什么說兩巖骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋?結(jié)合課文中具體內(nèi)容進(jìn)行思考: 找出句子話,體會(huì)其中的感情。 二、共同探究。 兩岸指什么? 為什么稱之為骨肉同胞? 生命橋指的是什么? 畫出行走路線圖。 學(xué)習(xí)倒敘的敘述方法。 倒敘:先說明事情的結(jié)果后說事情的起因、經(jīng)過的記敘的方法。找出語句 找出語句
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