天外來客——隕石教學設計(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好奇
師：“無聲”在課文中有個近義詞，找到了嗎？盡管隕石無聲地沉默著，那樣安靜，但它的奇妙依然讓我們對它產(chǎn)生了很多的好奇，文中的也不例外，誰給大家讀讀？（指導讀）
師：滿是好奇！是不是回憶著來時的旅程？隕石有過怎樣的旅程？去過哪些地方？
（2）隕石的旅程
師：快速瀏覽課文，看看哪幾小節(jié)告訴了我們？（5）
師：這三小節(jié)告訴我們，隕石在哪兒？現(xiàn)在到了？最后來到？（板書：宇宙、大氣、地球）
師：從宇宙到大氣層，再到地球，這樣的旅程一定非常有趣，讓我們齊讀體會一下。
師：誰能結(jié)合資料，用自己的話，給大家說說隕石的這段經(jīng)歷？
師：請看這三幅圖。第一幅圖講的是哪一小節(jié)的內(nèi)容？第二幅圖呢？第三幅呢？
《天外來客——隕石》教學設計3
這是一首現(xiàn)代詩歌，用通俗易懂的語言介紹了隕石的相關知識，激發(fā)學生對神奇的自然奇觀的好奇，激發(fā)學生對科學知識的熱愛和向往。
用自己喜歡的方法認識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。
運用正確的寫字姿勢，正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字，并能熟練運用。
理解詩歌，了解隕石的有關知識，體會“我們”探索宇宙的愿望。
一、揭題示標（3分鐘）
師板書 “天外來客”：同學們，說起天外來客，你們想到的是什么？
師小結(jié)：在整個宇宙中，除了我們生存的地球，還有許許多多的星球，人類在不斷的探索著宇宙的奧秘。今天，我們就一起去認識一名天外來客——隕石。
出示教學目標
二、引導自學：
課文講了一件什么事？
同桌互測生字。
三、再讀課文，交流釋疑
自讀課文，出示討論內(nèi)容：隕石告訴我們哪些事情？為什么我們稱它為“天外來客”？分小組交流學習，質(zhì)疑問難。
你從哪一句話中讀懂的？找出文中的句子。
有感情的朗讀句子。
指導朗讀，你發(fā)現(xiàn)這首詩是怎樣押韻的嗎？介紹有關詩歌押韻的知識。
學生質(zhì)疑。
同學們展示收集到的有關隕石的知識。
四、延伸拓展： 查找有關隕石的資料。
五、課堂小結(jié)：
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