20xx快速閱讀的方法及不良習慣(編輯修改稿)
2025-04-15 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學會了。 我國家朱熹也非常主張朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反復精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明?！边@樣，我們可以深刻領(lǐng)會其材料的意義、氣韻、節(jié)奏，產(chǎn)生一種“立體學習”的感覺。 葉圣陶先生說：“閱讀教學總得讀。” 于永正老師說：“語文教學的所謂‘亮點’，首先應該在朗讀上?！币⒅亍芭囵B(yǎng)和訓練學生大聲朗讀課文的能力”《小學語文課程標準》。對小學各年段朗讀的要求都是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！? 朗讀是學生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學習語文行之有效的方法。古人云：“讀書有三到:心到、眼到、口到?！笨梢?，只有三者并用才能達到良好的讀書效果。而朗讀完全可以達到這個要求。 朗讀，就是一個將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動。 快速閱讀的不良習慣 不良閱讀習慣一、音讀 音讀包括以下幾種情況：①讀出聲。②唇動。③舌或喉、聲帶動。④心誦，即大腦 中發(fā)聲。音讀的最大弊端，是使閱讀速度等同于說話的速度，從而拖慢閱讀速度。如有這種情況，你可以嘗試在閱讀時將手指緊貼唇、喉。但根本方法還在于采用喬治速讀練習，大幅度提高閱讀速度。速度提高了，音讀現(xiàn)象自然就會消除。 不良閱讀習慣二、逐字閱讀 逐字閱讀并不能增加對文章的理解程度，把意思完整的句子割裂成字、詞，注意力被單個文字所分散,只會妨礙、減慢對全句或全段的理解，就好似只看每一棵樹而不見森林。如有這種習慣，你要嘗試閱讀“意思”，而不是閱讀“字”，就好比聽別人講話時，是聽他的意思而不是聽他說
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1