20xx班主任的管理班級心得體會(編輯修改稿)
2025-04-15 00:11 本頁面
【文章內容簡介】 ?、全面地了解自己，不利于同學的全面進展。所以，在發(fā)覺同學的缺點和不足時，班主任要本著一分為二的原則準時訂正。 五、做同學的知心伴侶不等于與同學稱兄道弟 班主任的威信不是靠權力壓制換來的，而是在對同學無微不至的關愛中樹立起來的。但在關愛中過分親昵甚至稱兄道弟，又會使他們少很多法規(guī)，少很多約束。總之班主任應力求做到嚴而有度，愛而有距。 20XX班主任的管理班級心得體會3 一、學做孩子們的媽媽 愛在點點滴滴，專心就有回報在童心世界里，處處都是陽光絢爛，也是這種陽光吸引著幼兒老師，總想和孩子們在一起。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應幼兒園的生活，老師就是孩子們的媽媽，在生活上老師要到處關注。 案例一： 入園前寶寶午睡時必需喝一瓶奶才能入睡。考慮到他的體質比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也樂觀開展了一些應對措施：漸漸增加午餐飯量，削減奶量。老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順當渡過適應期，身體照舊健健康康的，這是老師們最興奮的事情。 案例二： 班上的小星星從小腸胃不好，來了幼兒園后，因為不習慣在幼兒園拉大便，經常憋著，結果造成6天不大便，父母們很焦急。老師知道這一狀況后，便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水，關心腸胃蠕動。一次，徐老師發(fā)覺他臉色不對，估量他可能要拉大便了，但他卻說什么也不愿上廁所。好說歹說，最終說服了他，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感動地說：徐老師，你真是孩子的好媽媽。老師對孩子真實的愛，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個世界的愛，對四周人的愛。幼兒喜愛老師，是因為老師給了他們真誠的照看，無處不在的關懷。老師是媽媽，孩子是寶寶，每一個走進班級的人，都會有一種親切地感覺：溫馨而且布滿了熱忱。 二、做孩子們的伴侶 愛是鼓舞、信任，信任你能行幼兒在幼兒園里更需要的是敬重，而不是愛護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體，讓他們參加班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們根據老師說得去做，難免會有不滿足的地方。老師就讓孩子們參加到，老師的方案制定和環(huán)境創(chuàng)設中來，有了他們的參加，班里的活動更加生氣勃勃，有聲有色。幼兒也愛好盎然，興高采烈，更好地完成了訓練目標。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻一份力氣，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，喜愛老師。 三、做孩子們的啟蒙者 愛是教給學問，給孩子最美的藝術學問的啟蒙不在于讓孩子學會多少技能，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、制造力。授人以魚，不如授人于漁，愛孩子很簡潔，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作，共同布置走廊，讓孩子成為環(huán)境仆人
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