20xx年五年級人教版語文上冊走遍天下書為侶教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事、欣賞片斷、找忽略的地方，學到的東西列個單子。 最后──想象。 引導多種形式讀，達到背誦。 與書交流，由書引發(fā)思考、想象，難怪作者說這正值像與另一個人同船而行，也難怪作者會選擇走遍天下書為侶了。 ⑵ 你從中學到哪些讀書的好方法呢? ⑶ 作者的做法讓你想到了哪些讀書的名言呢? ⑷ 同不們，我們平時也讀了很多書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，與大家交流一下，如果用上首先……然后……最后更好。 ⑸ 小結： 我們平時總是更在意讀書的數(shù)量，大部分書都只是讀過一遍而已，學習完這篇課文，希望大家也能學著作者將一本書讀精──一遍又一遍地讀，相信每讀一遍，你就有一遍的收獲。 學習最后一個自然段： 引導體會： 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處隨時想去就去的故地。 隨時想去就去說明什么?(方便，隨心所欲、想讀就讀) 故地是什么意思，把書比作故地說明什么? 從中體會出什么? (對書的濃厚的情感，對一本收喜愛到了百讀不厭的程度。 三、拓展 在作者眼里，書是朋友，是家，是隨時想去就去的故地，書真是神奇無比呀，請同學們閱讀《神奇的書》看看作者又把書比作了什么? 抽生讀，體會書的神奇所在。 你也讀過很多書，那么一本你喜愛的書就是……也是…… 四、小結 愿同學們也能喜愛讀書，像作者一樣：“走遍天下書為侶”。 五、布置作業(yè) 課后將自己讀過的一本書像作者那樣，再多讀幾遍，看看有哪些收獲。 五年級語文上冊《走遍天下書為侶》教案3 一、激趣讀文，深入感悟 ～6自然段. ，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀.(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟.)從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么? “首先??然后??最后??”說一說. ，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么? . 二、積累運用，升華認識 ，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談談自己的感受. ：作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說如果有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀?(用上首先??然后??最后??) ?提出來與大家交流. 三、拓展活動 “閱讀鏈接”——《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來. ，并說說你喜愛它的原因. 四、布置作業(yè)
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