20xx教案人教版五年級上走遍天下書為侶說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 供你娛樂?為什么?大家的理解多種多樣，同樣的咨詢題擺到了英國女作家尤安艾肯的面前，她的答復(fù)堅(jiān)決果斷，請同學(xué)們齊讀課題，由此切入課題。(二)、品“與書為侶”之情。⑴、從標(biāo)題入手，設(shè)計(jì)懸念，激起興趣。老師出示“侶”提咨詢：誰給它組個(gè)詞?在大家答復(fù)的根底上引出“伴侶”一詞，然后讓學(xué)生明確“伴侶”一詞的意思，即同在一起生活、工作或者旅行的人。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入標(biāo)題的理解，在標(biāo)題中，我們看出作者的伴侶是什么?誰來說說對標(biāo)題的理解?在學(xué)生理解標(biāo)題意思的根底上，老師小結(jié)中進(jìn)入文本。如此安排切入文本的意圖是：A、抓標(biāo)題中的“侶”作為切入口，既落實(shí)了文本知識點(diǎn)的教學(xué)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。B、創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，讓學(xué)生在質(zhì)疑的根底上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。(2)、抓重點(diǎn)語段，品析語句，體會作者對書的情結(jié)老師引語：在標(biāo)題中，我們明白作者走遍天下都把書當(dāng)成本人的伴侶，在生命中時(shí)刻相伴，共擔(dān)風(fēng)雨，共享喜怒哀樂。那作者圍繞世界旅行的伴侶的選擇毫
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