20xx年三年級語文蘇教版優(yōu)秀教案指南五篇匯集(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、精讀感悟。 傳說中的南沙群島是什么樣的? 指名讀第1自然段。 ⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。 ⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。 ⑶指導(dǎo)朗讀第一、二句。 師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。 ⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。 評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。 齊讀第一自然段，思考課后第5題。 師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。 三、學(xué)習(xí)第二自然段。 指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句? 出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。 a、輕聲朗讀。 b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣? 她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動力。 c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會感情的不同。 d、有感情朗讀，背誦。 過渡：為了進一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明。 a、指名讀第二句。 b、師介紹“波斯灣”的情況。 c、“僅”換一個詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同? d、練習(xí)說話。 我們班好人好事真多。僅小明一個人。 總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。 小學(xué)三年級語文教案3 《廬山的云霧》 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文 2感悟廬山云霧的奇幻魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情 3仿照二，三自然段的寫法，寫一處景物 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)方法：討論法 提問法 教學(xué)過程： 一 聯(lián)系導(dǎo)入 同學(xué)們，大家都聽說過“桂林山水甲天下”吧!桂林秀麗的山水吸引了眾多游客前來游覽，那你是否聽過“匡廬奇秀甲天下”呢?這里的匡廬就是我們的廬山。廬山四季如畫，景色奇異。那里的云霧更是無可比擬。今天就讓我們一同踏上旅程，去欣賞一下廬山云霧的奇吧! 請集體讀課題：(板書《廬山的云霧》) 二 感悟題意，激情誦文 1 請同學(xué)們自己讀課文，想想這篇課文主要寫了廬山的云霧怎么樣? (廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變)(板書：千姿百態(tài)，瞬息萬變) 2 你從哪幾個自然段知道的?我們請兩位同學(xué)分別來讀一下(指名讀課文) 3 讀的非常棒!而且大家意見一致!那現(xiàn)在，我們就去看看廬山的云霧是如何的千姿百態(tài)。請大家集體讀出寫千姿百態(tài)的段落。(大屏幕現(xiàn)實第二自然段) 4 那請同學(xué)們看大屏幕，思考下面的問題：(大屏幕出示) “那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽” A這句話寫的是哪的云霧?把什么比作什么?
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