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正文內(nèi)容

跨專業(yè)考研復(fù)試通過swot分析個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)(編輯修改稿)

2025-04-14 03:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì)及邏輯思維能力的考察。綜合素質(zhì)的提高需要一定的過程,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)把自己與所考專業(yè)相匹配的能力盡可能多的展現(xiàn)在導(dǎo)師面前是考生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此,可以把企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析方法即SWOT分析法引入復(fù)試班,開課初期,讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)(Strengths)、劣勢(shì)(Weaknesses)、有復(fù)試資格或調(diào)劑復(fù)試資格的機(jī)會(huì)(Opportunities)、進(jìn)入復(fù)試其他考生的威脅(Threats)。其中,機(jī)會(huì)和威脅是從外部環(huán)境來看考生成功的幾率,讓考生盡早做到知己知彼。優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)則是從考生自身來分析成功的39。幾率,考生的劣勢(shì)相信也是其希望通過復(fù)試班提高自己的部分,老師可以根據(jù)劣勢(shì)部分制定個(gè)性化的教學(xué)方案,從而有針對(duì)性的解決學(xué)員不同的疑惑。課程接近尾聲時(shí),讓學(xué)生再次審視自己,達(dá)到劣
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