老師的挫折教育案例(編輯修改稿)
2025-04-14 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 撅起小嘴，一幅委屈的樣子。課后，我與她談心，給她講習(xí)慣的重要性，為她指出學(xué)習(xí)的榜樣，效果并不理想。 在一次家長會(huì)上，我找到了癥結(jié)的所在。所有的孩子，都聽從老師的安排，不到會(huì)場(chǎng)來，以免影響開家長會(huì)。教室里靜悄悄的，只有我說話的聲音。突然間，傳來小聲的嘟囔聲，我隨著家長們的視線尋聲望去，只見楊涵正坐在爸爸的懷里，撒嬌呢!面對(duì)我們的目光，這爺倆置若盲聞。會(huì)后，我找到楊涵的家長做了一次長談。結(jié)合孩子在校的表現(xiàn)，深刻地講了溺愛孩子的可怕及對(duì)孩子今后的影響。并與家長達(dá)成了共識(shí)：放手，讓孩子去做?！ ∫淮尾敛Ａ?，楊涵拿著抹布亂擦一氣，立刻，玻璃窗涂成了大花臉。眼看別的同學(xué)都擦完了，她發(fā)脾氣地說：“我不干了?！北称饡妥?。我把她喊住，問明了原因，看了她的杰作，然后耐心的教她擦玻璃，一邊和她聊天：“你是大家庭中的一員了，值日，是你的責(zé)任?！薄拔也粫?huì)，我不會(huì)?！彼挚抻拄[。“我相信，你會(huì)。你知道剛才為什么擦不好?關(guān)鍵是你沒找到方法，聽聽那幾個(gè)同學(xué)是怎么做的?”在同學(xué)們七嘴八舌的交流和現(xiàn)場(chǎng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1