激發(fā)初中生數(shù)學(xué)思考潛力策略探析(編輯修改稿)
2025-04-14 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神等。例如，在講授《圓周角》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)情境：廣場(chǎng)現(xiàn)有一個(gè)圓形的噴水池，要讓噴水池亮起來，就需要在中心位置安裝彩色投影燈，所安裝投影燈的角度是30度，那么需要安裝幾盞投影燈呢？在具體的設(shè)計(jì)過程中還會(huì)出現(xiàn)一些問題，安裝投影燈時(shí)位置有所移動(dòng)，水池周圍燈的數(shù)量就會(huì)減少，如果從節(jié)約材料及能源的角度入手，那么照亮整個(gè)噴水池水面一共需要多少盞投影燈呢？這種教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯了生活色彩，將理論與生活緊密結(jié)合在了一起，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維非常有利。（2）問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下參與各種合作學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生思維潛力的激發(fā)作用非常明顯。例如，在講授《平行四邊形》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以先利用多媒體為學(xué)生展示生活中常見的四方形物品，再為學(xué)生演示三角板置于相同的平面內(nèi)，
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