淺談數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的思考(編輯修改稿)
2025-04-14 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)，課堂教學(xué)的有效性就更強(qiáng)?！ 《?、優(yōu)化教學(xué)策略是有效教學(xué)的關(guān)鍵 創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景 創(chuàng)設(shè)情境可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿活力，進(jìn)而促使其思維處于異?；钴S的狀況?！ 「匾氖?，要在情境中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在理解情境的情節(jié)與內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想與識(shí)別，在自主學(xué)習(xí)與合作探究中找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)，因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言、課件、錄音錄像、簡(jiǎn)筆畫、故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，收到較好的教學(xué)效果。例如一年級(jí)的學(xué)生對(duì)應(yīng)用題總是比較難理解，在教學(xué)一年級(jí)加法應(yīng)用題時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：河里有8只鴨子在游泳，接著教師通過動(dòng)畫的形式出示又游來的6只鴨子。此時(shí)，教師不必直接出示問題，可以讓學(xué)生討論鴨子數(shù)量的變化并由學(xué)生提出相應(yīng)的問題加
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