月考后這樣分析試卷-分?jǐn)?shù)一次高過(guò)一次-語(yǔ)文課外知識(shí)-語(yǔ)文知識(shí)(編輯修改稿)
2025-04-14 00:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么不同學(xué)科累計(jì)在一起，進(jìn)步也就很可觀了。 (3). 任何一處丟分，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。 建議會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì)，他能夠以自己的分析來(lái)回答：丟分的實(shí)質(zhì)是什么? 三、從口頭分析到書(shū)面分析 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思十分必要。 所謂反思，就是自己和自己的對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達(dá)在書(shū)面上。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)再到書(shū)面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書(shū)面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以，建議大家在考試過(guò)后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子，是后來(lái)進(jìn)步的重要階梯。 四、從歸因分析到對(duì)策分析 現(xiàn)象分析、歸因分析與對(duì)策分析是逐層遞進(jìn)的分析，現(xiàn)象分析是基礎(chǔ)，歸因分析是橋梁，對(duì)策分析是目的。現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”，對(duì)策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式 化”(拿出固定樣式)，把每次的分析都做
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