快樂讀書屋三我要的是葫蘆教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-13 21:37 本頁面
【文章內容簡介】 桌之間相互交流、探究。 （1）把兩幅圖進行對比，有什么不同，為什么？（仔細讀課文） （2）這個人喜歡葫蘆嗎？為什么？ （3）他為什么沒有得到葫蘆？ 全班匯報，集體交流。 教師根據(jù)學生的回答情況，適時點撥、提示，引導學生進行質疑。（教師準備兩幅葫蘆的幻燈片，適時運用） 拓展課文，引出寓意。 （1）請同學們根據(jù)課文內容完成句子訓練（教師出示幻燈片）： ①（ ）這個人沒有關注葫蘆的生長過程，（ ）沒有能夠得
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