四年級語文下冊田忌賽馬的教案-(編輯修改稿)
2025-04-13 21:16 本頁面
【文章內容簡介】 紙馬演示兩次比賽過程。 學生自學。 檢查自學： ①老師要檢查大家自學的情況了。先請人來讀12自然段。認真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。 指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。 ②一生上臺講說第一次賽馬過程，教師演示課件。 ③指名讀1317自然段。 ④另一生上臺講說第二次賽馬過程，教師演示課件。 表揚：說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。 三、質疑，推理 啟發(fā)質疑： 看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？ 板書：初賽失敗→再賽勝利 順勢設問： （出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣？ 默讀課文，劃出有關的句子。 （出示）：還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。 齊讀這一句。板書：調換順序 這個計策誰想出來的？板書：孫臏獻計 這個順序可以隨便調嗎？ 我們來做個實驗。請四人小組長拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組算得快。 學生推算。教師巡視，找出一兩張推算結果多的紙。 （展示臺）展示學生推算結果最多的代表作品。 小結：實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調的。孫臏真是__________。用
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