【總結】初中數學因式分解(一) 因式分解是代數式恒等變形的基本形式,是解決數學問題的有力工具.是掌握因式分解對于培養(yǎng)學生解題技能,思維能力,有獨特作用. 1.運用公式法 整式乘法公式,反向使用,即為因式分解 (1)a2-b2=(a+b)(a-b); (2)a2±2ab+b2=(a±b)2; (3)a3+b3=(a+b)(a2-a
2025-06-18 05:53
【總結】第一章第四課時:因式分解?要點、考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?課時訓練?要點、考點聚焦(1)提公因式法(2)運用公式法:①平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)②完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2(3)二次三項式型:x2+(a+b)x+a
2024-11-06 19:29
【總結】因式分解復習教學案和練習姓名:班級:學號:成績:目標:熟練運用因式分解的方法分解因式1、提取公因式提取公因式貫穿于整個過程,每一步都要考慮能否提取公因式,把他放在首要的位置。而且提取公因式一定是最大公因式概念:公因式,最大公因式例1:用提取公因式法把下列各式分解因式:⑴6
2025-04-17 00:16
【總結】1/2班級_____________________姓名____________________考場號____________考號___________---------------------------------------------------------密------
2024-11-23 13:51
【總結】因式分解練習題精選二?一、填空題:2.(a-3)(3-2a)=_______(3-a)(3-2a);12.若m2-3m+2=(m+a)(m+b),則a=______,b=______;15.當m=______時,x2+2(m-3)x+25是完全平方式.二、選擇題:1.下列各式的因式分解結果中,正確的是[ ]A.a2b+7
2025-03-24 23:51
【總結】因式分解:整式的乘法計算下列各式:x(x+1)=;(x+1)(x-1)=.x2+xx2-1提公因式法在小學我們知道,要解決這個問題,需要把630分解成質數乘積的形式.75326302????類似地,在式的變形中,有時需要將
2024-11-21 02:59
【總結】1、xy+6-2x-3y2、x2(x-y)+y2(y-x)3、2x2-(a-2b)x-ab4、a4-9a2b25、ab(x2-y2)+xy(a2-b2)6、(x+y)(a-b-c)+(x-y)(b+c-a)7、a2-a-b2-b
2024-11-23 13:13
【總結】1第四章因式分解1.因式分解江西省九江市同文中學賈朝霞總體說明因式分解是代數的重要內容,它與整式和它在分式有密切聯(lián)系,因式分解是在學習有理數和整式四則運算上進行的,它為今后學習分式運算,解方程及方程組及代數式和三角函數式恒等變形提供必要的基礎。因此學好因式分解對于代數知識的后繼學習具有相當重要的意義.本節(jié)是因式分解的第1
2024-11-23 11:46
【總結】中小學教育資源站,無須注冊,百萬資源免費下載!版權所有:中小學教育資源站15.5因式分解的復習新課指南:掌握運用提公因式法、公式法、分組分解法分解因式,及形如x2+(p+q)x+pq的多項式因式分解,培養(yǎng)學生應用因式分解解決問題的能力.:經歷探索因式分解方法的過程,培養(yǎng)學生研討問題的方法,通過猜測、推理、驗證、
2024-11-28 15:36
【總結】因式分解法活動1解下列方程,從中你能發(fā)現什么新的方法?(1)2x2-4x=0;(2)x2-4=0.活動1歸納:利用因式分解使方程化為兩個一次式乘積等于0的形式,再使這兩個一次式分別等于0,從而實現降次.這種解法叫作因式分解法.
2024-11-09 02:16
【總結】因式分解練習題(提取公因式)專項訓練一:確定下列各多項式的公因式。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、專項訓練二:利用乘法分配律的逆運算填空。1、2、3、4、專項訓練三、在下列各式
【總結】因式分解練習題?一、填空題:1.若是完全平方式,則的值等于_____。2.則=____=____3.若=,則m=_______,n=_________。4.5.若的值為0,則的值是________。6.若則___。7.x2-y2-z2+2yz=x2-(__________)=(__________)
2025-06-19 01:25
【總結】因式分解練習題《因式分解》計算題專項練習1、提取公因式1、cx-cy+cz2、px-qx-rx3、15a3-10a24、12abc-3bc25、4x2y-xy26、63pq+14pq27、24a3m-18a2m28、x6y-x4z
【總結】因式分解第一環(huán)節(jié)設置問題,以趣激情手工課上,老師給南韓兵同學發(fā)下一張如左圖形狀的紙張,要求他在恰好不浪費紙張的前提下剪拼成右圖形狀的長方形,作為一幅精美剪紙的襯底,請問你能幫助南韓兵同學解決這個問題嗎?能給出數學解釋嗎?aabb第二環(huán)節(jié)以舊探新,引出課題1.計算:(1)a(a+1);
2025-08-16 01:55
【總結】路橋實驗中學王萬豐整式的乘法計算下列個式:x(x+1)=(x+1)(x–1)=x2+xx2–163能被哪些數整除?在小學我們知道,要解決這個問題需要把63分解成質數乘積的形式.類似的,在式的變形中,有時需要將一
2024-11-06 16:46