初三化學(xué)第一節(jié)課教案(編輯修改稿)
2025-04-13 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3 . 分析氧氣與木炭、硫磺、紅磷、鐵等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)而生成另一種物質(zhì)。這類(lèi)反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型之一。特點(diǎn)：“多”變“一”。 形式：A+B=AB 4. 分析氧氣與木炭、硫磺 、紅磷、鐵、石蠟等物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，其共同特點(diǎn)是都是物質(zhì) 跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)，這些反應(yīng)稱(chēng)氧化反應(yīng)。 氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。注意這里的氧包括氧氣，但又不只限于氧氣。 另注意：氧化反應(yīng)與化合反 應(yīng)沒(méi)有必然的聯(lián)系，即化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，而氧化反應(yīng)也不一定是化 合反應(yīng)。 初三化學(xué)第一節(jié)課教案4 水分子的運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿 一、教材分析 在第一章接觸到了微觀的原子、分子的基礎(chǔ)上，教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的特征，并學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋日常生活中的一些自然現(xiàn)象。設(shè)置本節(jié)的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀，以便讓學(xué)生能更深入的認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo)的確定 知識(shí)與技能 ①讓學(xué)生通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)分子的特征。 ②學(xué)生能通過(guò)對(duì)分子的性質(zhì)的理解，能從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成，并會(huì)用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象。 過(guò)程與方法 ①通過(guò)探索水沸騰后體積變大的過(guò)程，讓學(xué)生初步體驗(yàn)宏觀現(xiàn)象與微觀世界的聯(lián)系。 ②通過(guò)對(duì)不同狀態(tài)的水中水分子的排列方式的認(rèn)識(shí)，以及從雨后初晴的道路和水燒開(kāi)后的鍋蓋等問(wèn)題的探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從紛繁的宏觀現(xiàn)象中把握問(wèn)題的本質(zhì)能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水觀念，愛(ài)護(hù)水資源。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。理解分子的特征，學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋一些常見(jiàn)的生活現(xiàn)象。 三、教法與學(xué)法 本部分知識(shí)牽扯到微觀粒子較為抽象，因此多媒體演示起到了至關(guān)重要的作用。充分體現(xiàn)了學(xué)科與信息技術(shù)整合的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中多次采用學(xué)生討論、交流、講故事等多種形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生交流意識(shí)與協(xié)作精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等形式培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法及學(xué)生發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 新奇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是保證學(xué)生良好學(xué)習(xí)氣氛形成的重要方法。我在這個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，放映地球水球圖片，暗示這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)復(fù)習(xí)水的組成引入。 分子特征的探究 這是這一節(jié)課的
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