20xx九年級物理復(fù)習(xí)教案案例(編輯修改稿)
2025-04-13 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題，組織成小組爭論，并提交思索答案，并組織的老師有較強的應(yīng)變力量和較廣的學(xué)問面. 方法2，提出思索問題：我國古代利用水能的狀況。隨著科學(xué)技術(shù)的進展，利用水能發(fā)電的狀況。攔河壩提高水位的意義。. 3，閱讀風(fēng)能的利用 教學(xué)方法同上，針對基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以由同學(xué)供應(yīng)關(guān)于風(fēng)能的利用的資料(這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題)，可以提出思索問題：風(fēng)能的利用狀況。風(fēng)能的特點(優(yōu)點和進展特點)等. 4，布置同學(xué)實踐題目 調(diào)查本地域中水能和風(fēng)能的利用狀況。是否還有可以利用的水能和風(fēng)能資源。實際的水電站的使用狀況等. 20XX九班級物理復(fù)習(xí)教案案例3 教學(xué)目標 1， 理解動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化. 2， 理解動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化. 3， 分析和解釋實例，說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程，動能、勢能、機械能的變化狀況. 4， 建立能量的概念，樹立能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀念，為后面學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和守恒大小基礎(chǔ). 通過分析生產(chǎn)和生活中的實例，養(yǎng)成同學(xué)理論聯(lián)系實踐的習(xí)慣和力量. 教材分析 教材首先支配了麥克斯韋滾擺試驗來說明動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化，接著又支配了把用細線懸掛起來的金屬小球拉到肯定高度放開，以及木球與彈簧片碰撞兩個試驗，機械能削減轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的問題支配在下一章講，目的是加強物理學(xué)問與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使同學(xué)了解他們所學(xué)的物理學(xué)問，也可以用來解釋一些高科技中的問題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好. 教法建議 注意試驗教學(xué)，分析上拋小球的試驗到觀看麥克斯韋試驗，在教學(xué)過程中要使同學(xué)明的確驗的目的和觀看物理現(xiàn)象，清晰詳細的過程，從速度變化、高度變化到能量變化，同學(xué)能從能量變化中知道能量的轉(zhuǎn)化. 課本試驗中動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化不用細致分析，但是要在教學(xué)過程中讓同學(xué)留意觀看的分析木球碰撞彈簧片的過程，由于碰撞特別短，所以應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)想象彈簧片的形變，從而理解動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化. 教學(xué)中留意把學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到實踐中，注意分析實例，例如分析射箭過程中的能量轉(zhuǎn)化，應(yīng)當(dāng)利用板圖標出遠地點和近地點，使同學(xué)養(yǎng)成畫圖關(guān)心分析的習(xí)慣. 教學(xué)設(shè)計示例 第二節(jié) 動能和勢能的轉(zhuǎn)化 動能和勢能的轉(zhuǎn)化 動能和勢能的轉(zhuǎn)化。. 1， 試驗引課 觀看滾擺試驗，用板圖關(guān)心分析. 試驗時要留意觀看：滾擺在下降過程中速度如何變化。上升階段速度如何變化. 留意分析的問題：到點時，高度、速度特點。說明白什么。到最低點時，高度、速度特點。說明白什么。在下降過程中，高度、速度如何變化，說明白什么。在上升過程中，高度、速度如何變化，說明白什么. 試驗結(jié)論：物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化. 2，新授課：動能和勢能的轉(zhuǎn)化. 1)分析實例 方法1：針對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以由同學(xué)自己列舉能體現(xiàn)動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，. 方法2：一般狀況下，可以分析重點實例，例如分析乒乓球從某一高度自由下落過程中，不考慮空氣的阻力，留意分析：乒乓球從某他高度下落到接觸地面的過程。乒乓球從接觸地面到發(fā)生彈性形變的過程。乒乓球漸漸恢復(fù)原來外形到反彈起來的瞬間。乒乓球反彈起來后上升到點的過程. 2)結(jié)論：在上升和下降過程中，是動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化，在乒乓球發(fā)生彈性形變過程和恢復(fù)原來的外形的過程中，. 3)其他實例分析：可以做課本上的試驗2和試驗3，并由同學(xué)自行分析在試驗過程中的能量轉(zhuǎn)化. 4)難點分析：人造地球衛(wèi)星在繞地球轉(zhuǎn)動的過程中，分析能量的轉(zhuǎn)化. 方法1，一把般狀況下，同學(xué)由板圖觀看近地點和遠地點的高度和速度的特點，從而
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